（演唱）打秋千教学教案设计

单元名称：

第七单元

课题

《打秋千》

1、正确掌握歌曲的旋律、节奏，通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生演唱二声部的能力。

2、引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪。

3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。

教学重、难点

能引导学生用自然、和谐的声音唱准《打秋千》的双声部。

学情分析

教学准备

课时安排

课件、钢琴

教学目标

1 教 学 过 程

二次备课

（一）师生问好

（二）导入新课

1.导入并教唱低声部

师：同学们有没有玩过秋千呢？请同学们说说你是怎么玩秋千的呢？

生：自由发言

师：那秋千可以荡得一会高一会低，那么请同学们听听李老师在荡秋千时什么时候是荡得最高,什么时候秋千停下来了？

（播放伴奏，师轻唱低声部一遍，并带入强弱提醒学生）

生答：…

师：我们一起再来听听看，这位同学说对了没有。

（师再次轻唱低声部一遍）

师：请同学们跟老师一起来荡秋千吧，（播放完整伴奏，师生同唱低声部一遍，三段完整演唱，注意间奏休息以及结束句）

2.揭示课题并教唱高声部

师：看样子同学们很喜欢荡秋千啊，但在我们国家一些地方，他们可不叫荡秋千，叫打秋千（出示课题），比如我们今天要一起来认识的仡佬族。（出示仡佬族课件）仡佬族是一个热情好客的民族，他们那里的小朋友就来邀请我们一起来打秋千，我们一起来听听他们邀请了几次，都邀请了哪些人？（播放范唱完整版）

生：邀请了三次，分别邀请了“兄弟们”、“姐妹们”、“伙伴们”……

师：仡佬族小朋友真热情啊，你们想不想一起来邀请更多的小朋友一起来打秋千呢？那么请同学们跟着李老师一起来邀请其他同学吧，不过我们要用唱得方式哦。（第一段师分句带唱，生跟唱，唱得过程中强调、换气符号和休止符）

具体动作和道具安排：第一句双手做邀请动作；第二句做荡秋千的动

作，与低声部律动动和强弱作呼应；第三句加入串铃，“来来去去”做点串铃的动作，“响叮”做来回晃动串铃的动作一个来回，“当”捂住串铃来体现换气，“哎咿呀”轻声唱来体现休止符，与低声部的停止打秋千的小节所呼应。

师：在同学开心的唱着打秋千的邀请时，我们的歌里出现了两个有趣的小精灵，就是这个（出示下滑音课件），同学们还记不记得他叫什么名字呢？（生：下滑音）有了他的出现，我们的歌曲才能更像打秋千一样晃来晃去，请同学们把下滑音的效果加在里面，再试一次。（师带唱有下滑音的一句，生模仿）

3.双声部合作

师：从同学们的邀请声中李老师也听到了你们的热情，所以李老师也想跟你们一起打秋千，你们坐在上面唱，李老师来帮你们推，我们一起来合作。（播放第一段伴奏，师生合作唱双声部）

师：哎呀，这么多同学李老师一个人有点推不动了，有没有同学来帮助一下李老师呢？（播放第一段伴奏，生生合作唱双声部，唱得过程中强调注意负责“推”的低声部要轻声，高声部要体现出秋千晃来晃去的感觉，每一句的强弱变化）

师：现在李老师想请我们班的小绅士们来帮我们班的女生来轻轻地推秋千，女孩子就坐在秋千上邀请男生一起来打秋千，共同合作一下。（生生合作，老师强调高声部的下滑音、换气和休止符，低声部轻声演唱）

师：我们班的男生果然都是小绅士，都记得轻轻地推，那么这次换女生试着来推，男生来邀请。（展示第二段歌词，学生跟范唱模唱，强调第一段的重点）

师：同学们唱得李老师都想打秋千了，现在请同学们一起来帮李老师推，我来邀请大家，请同学们一定要轻轻的推，不然你们这么多人用力推，李老师可要飞出去了哦。（师生合作唱第三段歌词，提醒学生注意结束句）

师：看来同学的打秋千的热情都被点燃了，现在同学们自己来合作一下演唱《打秋千》吧。（第一段女生唱高声部，第二段男生唱高声部，第三段前四排唱高声部，提醒学生注意音乐情绪）

（三）总结

这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》，聆听着同学们的歌声，使我也仿佛回到了童年，回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。今天的音乐课就上到这里，下课！

板书设计

教学后记