（演唱）乃哟乃教学目标

2017年湖北好课堂中小学音乐学科展评活动参评课例教学设计

小学音乐三年级上册第三课 乃哟乃

湖南文艺出版社 1课时

华容镇实验小学

杨杭 年龄：28岁 教龄：5年 职称：二级教师 联系方式：13871252575

教材分析：

《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。

学情分析：

三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面作一步训练。

教学目标

1.能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的情绪充分表现歌曲。

2.学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。

3.能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列编创活动，并从中体验到乐趣。

教学设想

本课的教学内容是学会唱土家族民歌《乃哟乃》，并能在系列活动中启发学生用不同的情绪充分表现歌曲。了解土家族风情，学跳摆手舞并融入到歌曲学习活动中，体验并感受民族音乐的魅力。

教学重难点

能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪

教学准备：ppt、钢琴

教学过程

（一）组织教学

1.组织教学。

2.发声练习（身体音阶歌）。（出示课件）

3.演唱音阶并用手势表现出来。

（二）导入

1.演唱欢迎歌。

（出示“do mi sol”三个音。）（出示课件）

《欢迎三兄弟》

学生跟琴演唱“do（1），mi（3），sol（5）”三个音。

2.固定节拍教学。

认识四分音符和八分音符，并用跑跑跳的方式来区分他们节拍的时值。

尝试自己打节奏“X X X”。 3.游戏——即兴接唱。

（1）用这个固定节奏型，将“5 3 1”这三个音随意组合。

（2）学生即兴编创一小节旋律与老师一起演唱。

（三）学习歌曲《乃哟乃》

1、欣赏歌曲《乃哟乃》

师：通过这个游戏，大家有没有发现，虽然只是简单的三个音，却能通过各种组合，变成很好听的旋律。今天老师就给大家介绍一首歌曲，它就是由这三个音组成的，让我们来看看，它们是怎样巧妙地结合在一起的。

2、再次欣赏，找出歌曲中出现很多次的一段旋律。

3、接唱游戏。

老师与学生将歌曲完整接唱出来。当出现5 3 1，则由学生演唱，其他部分就有老师演唱。

4、欣赏《乃哟乃》并说出歌曲在演唱什么内容。

5、解释乃哟乃、乃哟嗬、乃乃哟这三个词的词义。

6、请学生完整说出歌曲《乃哟乃》的意思。

7、学生跟着音乐一起轻声哼唱歌曲《乃哟乃》。

8、学生和老师一起逐个解决比较难唱的乐句。

9、学生跟着琴声完整演唱一次。

10、用载歌载舞的方式来表达这首歌曲的热情。

师生一起创编舞蹈动作。

（四）感受土家族风情，学跳摆手舞

师：我们欢乐的歌声打动了好客的土家人，他们邀请我们去参加他们一个隆重的节日——舍巴节，就让我们一起去看一看吧！

1、播放视频，观赏舞蹈。

2、再次欣赏，了解土家族摆手舞的特点。

3、师生一起来学一学摆手舞。

4、我们跟着音乐一起跳起摆手舞。

5、歌曲拓展，创编活动。

师：同学们这首歌加入怎样的呼喊声才能让场面更热闹呢？（嗨嗨、哟哟）

（五）课堂小结

师：同学们，今天我们唱了土家族民歌，跳了土家族摆手舞，和他们过了一个隆重的“舍巴节”。课后同学们可以和爸爸妈妈一起去了解更多的有关土家族的民俗文化。好吗？让我们一起随着音乐舞动起来吧！

（学生随着《乃哟乃》的歌声走出教室。）

教学反思： 整节课上完基本目标都达标了，只是还需多多加强学生的基本功练习，特别是对音准和节奏方面，还需要多多加固。这首歌曲的演唱形式，演唱力度其实还可以进一步拓展开来，可是因为时间的关系没有给学生展示出来，是十分可惜的。以上就是我对我自己的教学反思。谢谢！