3　我生活的社区教学设计范文

年

级

主

备

人

课

题

四年级

巧做凉拌菜

学

科

备课时间

教学课时

综合实践活动

1课时

学做家常菜是我们生活的需要，是每一个人都应该学习并掌握的生活技能。安排这一主题的目的是通过学习简单菜肴的制作，引领小学生走进家务劳动，体验生活与学习所带来的快乐，教材分析

激发学习家务的兴趣，能够将学校学习与家务劳动密切结合起来，使学生掌握生活必备的劳动技术基础知识与基础技能，进一步做到生活自理，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。

1、通过做凉拌菜，学习凉拌菜的方法和注意事项，自己探索家常凉拌菜的做法，学会做一些凉拌菜并掌握做凉拌菜的制作方法。 教学目标

2、掌握切菜的基本刀法和调凉拌菜的方法。 3、巧妙运用日常积累的做菜知识，合理搭配主配、辅料，拌出可口的凉拌菜，从而提高学生自主探究、合作创新的精神，体验劳动的快乐，提高自我服务的能力。

教学重点

掌握凉拌菜的制作方法。 教学难点

合理搭配主、辅料，拌出可口的凉拌菜。

课前准备

菜板、菜刀、青菜、围裙、盆子、盘子、筷子、笔等。

教学活动过程

1

一、佳作欣赏，激发情意。

1.启发谈话，导入课题。

师：大家爱吃凉菜吗？你知道凉菜有哪些特点呢？ 凉菜口味清新，色泽鲜艳，营养丰富，人人都喜欢吃。

下面请仔细欣赏老师带来的几道菜肴。 2.欣赏传统凉拌菜的图片。图片展示每种凉拌菜的材料与调味料。 师：你们觉得这些凉拌菜怎么样？你最喜欢那一种？为什么？

小结：我国的烹饪艺术享誉中外，这几道菜工艺考究，色、香、味俱全，意、形兼备，都是凉拌菜。有的属于生拌；有的属于熟拌；有的属于生熟合拌。如此精美的凉拌菜，你们知道是如何做出来的吗？

二、示范操作，了解方法。

1.观看录象：先初步感知凉拌菜的制作过程。（放录象：老师以拌胡萝卜丝为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。） 2.回忆凉拌菜的制作方法：现在你能说一说凉拌菜是怎样制作的吗？

（1）过程：备料、洗净，煮熟、切菜，调味、装盘。在制作的过程中，我们还要注意什么？卫生、安全、美观。 （2）卫生问题：洗净双手；带好围裙等等。（此项粗略带过）

（3）美观问题：菜果切法；考虑拼盘造型等等。（此项粗略带过） （4）安全问题：特别注意刀具的用法。

重点介绍刀的用法

①握刀的姿势。右手紧握刀柄，刀刃自然下垂，左手呈半屈状摁住要切的原料。 ②切块时，大的原料可以切成比较大的块或条，然后再改切成小块。 ③切片时，要想切的薄，就要左手把原料摁稳，右手小心用刀，用力均匀。

④把切好的薄片码整齐，再从右到左依次均匀下刀，切好后就变成漂亮的细丝了。（教师演示，学生实践操作。）

三、自主探究、实践操作。 请各个小组利用现有的材料，合作做一盘色、香、味、形俱佳的凉拌菜。并完成《凉拌菜介绍卡》：

我的凉拌菜 菜名 原料

2

调料 制作方法 温馨小提示：（可以课件展示）

（1）小组成员要合理分工。 （2）给制作的凉菜取个好听的名字，并填好我们的凉拌菜介绍卡。

（3）确定两名代表准备展示汇报。说清楚菜名、造型构思及所用材料。 （4）展示完毕，把作品展放于前面课桌上，并编号。 （5）制作完成，立即将有关器具、物品整理存放好。 四、自主评价，提出建议。 （1）比比我的手艺。每个小组选派一名评委，给其他作品打分。评出最优秀的作品。（要考虑评比方式，做到方便、快捷） （2）学生自主评价。尝一尝自己制作的凉拌菜的味道，提出改进的方法。 五、课堂总结，课外延伸。 同学们，今天的凉菜你觉得怎么样？ 对呀，虽然是简单的一份凉拌菜，却显示了同学们丰富的想象力和创造力，又加上是我们亲手制作的，所以大家都觉得今天的凉菜特别香，特别有滋味。请同学们回家的时候做一份更香、更美的凉菜，让家长见证一下你的能力，好不好？

作业设计

课下同学们可以以记录菜谱的方式，把你的劳动成果记录下来与同学们交流。

巧做凉拌菜 备料、洗净 卫生

板书设计

煮熟、切菜 安全

调味、装盘 美观

3

备课格式要求：（设计完成后，删除本项，不打印）

表内各个栏目名称均是黑体4号、加粗；其他是仿宋体小4号，不加粗；页面设置：页边距上、下、左、右均为2厘米，页面设置A4，行距为固定值15磅（找格式—段落—行距—固定值——右边设为15磅）。下载内容清除格式后，复制粘贴进入本模板，按上述要求进行排版、打印。

4