4　大家都在学教学实录与评析

《植物和我们》说课稿

一说教材：

《植物和我们》是小学科学苏教版第二单元的第四课，是本单元的总结课。本课让学生在认识了根、茎、叶、花、果实和种子等器官的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；也使在学生在收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。因此该课既有概括性，又有扩展性。

二．教学目标

1.知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2.知道我们吃的某些食物是植物的哪个部分。

3.通过调查知道植物对人类的贡献。

4.愿意为保护花草树木尽自己的力量。

三．教学重点与难点

1我将教学重点设置为：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然地和谐。

2 由于我们日常所食用的植物复杂多样，我将识别我们食用的是植物的哪些部分作为本课的难点。

四．教学方法：

为了更好的完成教学目标，我将采用

讲授法 谈话法 演示法 小组讨论法 信息收集法

等教学方法。

五．教学过程（此处我又分六个环节来进行）

（一）激发兴趣，图片导入

1.首先我会为同学出示一些春天美景的图片，引导学生了解世界如此美丽，少不了一种重要东西的装扮----植物。但是植物不仅装扮了世界，还为我们做出了很多贡献，那植物与我们有着怎样的关系呢？从而引出课题《植物和我们》。

（二）引导学生了解一株完整的开花植物的结构组成

1.首先，我会出示西红柿实物，问大家：同学们这是什么? 从而引出一株完整的西红柿图片，并引导学生说出这株西红柿的各部分名称。在此过程中（师适时板书、回忆根、茎和叶的作用并注意提醒植物构成部分还有种子）

2.接着，师总结，确定一株完整植物的各部分名称。

3.第三步，为了检验学生掌握情况，我会引导学生在活动记录单上写出所画一株完整的植物的各部分名称，并引导同桌间互查。

接下来我会问学生，你们知道我们吃的西红柿是植物的什么部分吗？是不是所有的植物都吃它的果实呢？从而过渡到下一环节。

（三）探索我们日常所吃食物分别属于植物的哪一个部分

1.首先我会出示一些水果和蔬菜（出示图片），然后请同学们完成学习记录单上的第二题，先想一想所吃的是植物的哪部分，再试着将它们分分类。写完小组内交流、讨论。

2.为了检验同学们的完成情况，我会引导生到白板上完成分类练习，教师适时评价，对于学生答错的给与解释。此环节为了加深学生的印象，我会运用实物或图片进行教学。说课

3.为了加强对植物个部分的认识，我将引导学生将带来的水果蔬菜进行全班交流。在此过程中我也将引导生认识一些食花的植物。

（四）了解植物与人类生活的密切关系

1. 谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献不止这些。为了提高学生观察和收集资料的能力，课前我安排学生将收集到的植物对人类的贡献填写在学习记录单上。此时我会引导小组内交流自己收集到的资料，教师引导生比一比哪一组说出“植物的作用多”。

2.接下来小组汇报，师适时板书。

3.接着师播放课件，简介植物对人类的贡献，给学生以启示。

4.最后教师小结：植物对人的贡献是巨大的，那我们应该如何对待植物呢？引出人类要保护植物。

（五）扩展延伸，总结升华

1.我会先问一问同学们：通过今天的学习，你有什么收获？

2.接下来总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，让人与自然和谐相处。

（最后）

（六）练习设计

此环节我会出四道练习题检验同学们整节课的学习情况，。

1是填写一株完整的绿色开花植物由哪六个器官组成。 2是搭配游戏

连一连我们吃的食物属于植物的哪部分。

3是选择哪种是吃花的植物。

最后是从植物用途的叙述中找出不正确的一项。