本章复习与测试教学目标设计

太原三十中高三物理复习

教学设计：物体的平衡

太原三十中

赵洁

PPT全国卷三年考情回顾：

考题示例

命题点

2017 2016 课标1,19 课标2,14 课标3,17

2015 备考重点

动态平衡

课标1,21

考纲中共点力平衡为2级要求，

特别是受力分析与平衡条件的

应用在近几年高考中频繁考查。

静态平衡

电学中的平衡

课标2,16 课标3,17 课标1,16

课标1,24

过渡：本节课我们重点应掌握——

PPT学习目标：

1. 熟练掌握共点力作用下平衡条件的应用。

2. 掌握几个常见的物理思想和解题方法：等效思想、正交分解法、矢量三角形法、相似三角形法、整体法与隔离法。

课前预热：

（找几位同学引领大家——）完成下列概念辨析题：

1.物体的平衡状态是指物体处于静止或速度等于零的状态。

（

）

2.多个共点力平衡时，其中任意一个力与其余各力的合力大小相等、方向相反。

（

）

3.物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件。

（

）

学生分享辨析，总结平衡的定义、特点（力学、动力学）。

过渡：以上三个概念题提示我们抓住平衡特点后，可以通过受力分析，以力的合成或分解的方式，解决平衡问题。

板书主线：

下面我们用上述方法，合作探究几个问题——

PPT合作探究：

太原三十中高三物理复习

学生分组讨论，每组抽讲其中一个问题，其他同学进行补充。

例1.

（2017·全国卷Ⅱ）如图，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动．若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动，物块与桌面间的动摩擦因数为(

) 333A．2－3

B.6

C.3

D.2

例2.如图所示，竖直杆AB在细绳AC的拉力作用下处于平衡．AB与地面的摩擦不计．若AC加长，使C点左移，AB仍保持平衡状态．细绳AC上拉力T和杆AB受到的细绳的压力N与原先相比，下列说法正确的是(

) A．T增大，N减小

B．T减小，N增大

C．T和N都减小

D．T和N都增大

例3.

(多选)如图所示，一光滑小球放置在斜面与挡板之间，小球处于静止状态，不考虑一切摩擦，设斜面对小球的弹力为FN1，挡板对小球的弹力为FN2，如果把挡板由图示位置缓慢绕过O点的水平轴转至竖直位置，则此过程中(

)

A．FN1始终减小

B．FN1先减小后增大

C．FN2先减小后增大

D．FN2始终减小

例4.如图所示，绳与杆均不计重力，承受力的最大值一定．杆A端用铰链固定，滑轮O在A点正上方(滑轮大小及摩擦均可忽略)，B端挂一重物P，现施加拉力T将B缓慢上拉(绳和杆均未断)，在杆达到竖直前(

)

A．绳子越来越容易断

B．绳子越来越不容易断

C．杆越来越容易断 D．杆越来越不容易断

B例5.如图所示，A、B是两个完全相同的木块，水平力F作用于上，A、B处于静止状态，B与墙面未接触，则关于A、B的受力情况，下列说法正确的是(

)

A．A可能受三个力

B．A对B可能没有摩擦力

C．墙对A一定没有摩擦力

D．B对A一定有沿斜面向下的摩擦力

反思与总结：

（提示：比较例1与例2、例3、例4，有何发现？比较例2、例3有何发现？比较例3、例4有何发现？例5如何选取研究对象？）

小组讨论总结，学生代表发言。

板书总结：三个力—图解法：矢量三角形法（一个恒力，另有一个力方向不变）

相似三角形法（一个恒力，另两个力方向改变）

多个力—解析法：正交分解，列平衡方程。

受力分析：整体法、隔离法

课堂小结：打好受力分析的基础，合理选择合成与分解的方法，平衡问题就能迎刃而解。

过渡：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。请大家完成——真题演练。

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高考题组：

（一）

基础检测

1.（2017浙江4月选考）重力为G的体操运动员在进行自由体操比赛时，有如图所示的比赛动作，当运动员竖直倒立保持静止状态时，两手臂对称支撑，夹角为θ，则(

) GA．当θ＝60°时，运动员单手对地面的正压力大小为

2B．当θ＝120°时，运动员单手对地面的正压力大小为G

C．当θ不同时，运动员受到的合力不同

D．当θ不同时，运动员与地面之间的相互作用力不相等

2.

（2016·全国卷Ⅱ）

质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上．用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图1-所示．用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中(

) A．F逐渐变大，T逐渐变大

B．F逐渐变大，T逐渐变小

C．F逐渐变小，T逐渐变大

D．F逐渐变小，T逐渐变小

3.（2016海南卷）如图，在水平桌面上放置一斜面体P，两长方体物块a和b叠放在P的斜面上，整个系统处于静止状态。若将a和b、b与P、P与桌面之间摩擦力的大小分别用f1、f2和f3表示。则

A．f1=0，f2≠0，f3≠0

B．f1≠0，f2=0，f3=0 C．f1≠0，f2≠0，f3=0

D．f1≠0，f2≠0，f3≠0

（二）

进阶巩固

4.（2015山东卷）如图，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A（A、B接触面竖直），此时A恰好不滑动，B刚好不下滑．已知A与B间动摩擦因数为μ1，A与地面间的动摩擦因数为μ2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．A与B的质量之比为（ ）

A

B

C

D

5.（2017·全国卷Ⅲ）一根轻质弹性绳的两端分别固定在水平天花板上相距80 cm的两点上，弹性绳的原长也为80 cm.将一钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性绳的总长度为100 cm；再将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度变为(弹性绳的伸长始终处于弹性限度内)(

) A．86 cm

B．92 cm

C．98 cm

D．104 cm

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（三）

挑战提升

6.如图所示，上表面为四分之一光滑圆弧的物体A静止在粗糙的水平地面上，一小物块B从圆弧底端受到水平外力F的作用缓慢沿圆弧向上移动一小段距离，在此过程，物体A始终处于静止状态．下列说法正确的是(

) A．水平外力F保持不变

B．地面对物体A的摩擦力逐渐增大

C．物体A对小物块B的支持力逐渐减小

D．地面对物体A的支持力逐渐减小

7.如图所示，“”形平行金属导轨，倾角θ＝37°，导体棒MN、PQ垂直导轨放置，质量分别为m1和m2，MN与导轨间的动摩擦因数μ＝0.5，PQ与导轨无摩擦，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，装置整体置于方向垂直倾斜导轨平面向上的匀强磁场中，现将导体棒PQ由静止释放(设PQ离底端足够远)．试分析m1与m2应该满足什么关系，才能使导体棒MN在导轨上运动．