本章复习与测试主要内容及教案内容

主备人

课题

教学

目标

审核人

授课时间

月 日

第 1 课时

课型

新授课

知识点一、质点、参考系、坐标系，

知识点二、时刻和时间、路程和位移知识点

三、速度

概念

表达式：知识点四、加速度

知识点五、对v－t图象的理解

重点

质点，时间间隔，v-t图像

教法及教具

教

学

[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网ZXXK]难点

质点，时间间隔

教 学 内 容

教师主导活动

学生主体活动

思考回答

思考回答

问题

分小组讨论

学生练习，两个学生上黑板板演

个案调整

过

程

[来源:Z,xx,k.Com]

知识点一、质点、参考系、坐标系

1．质点

概念：用来代替物体的有质量的点．

基本特征：质点是理想化的物理模型．质点是在研究物体的运动时，在某些情况下为使问题简化，不考虑物体的大小和形状，突出物体具有质量这一要素，而引入的理想模型．

2．参考系

概念：描述物体运动时，被用来做参考的物体，叫参考系．

基本特征：参考系是被假定为不动的物体系．要描述某一个物体的位置及其随时间的变化，首先要选定某个其他物体作为参考，假定这个“其他物体”不动，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化．

3．坐标系

概念：为了定量描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．

基本特征：有了坐标系，就可以定量地描述某一时刻物体的位置，以及某一段时间内物体位置的变化．通常分为一维坐标系(坐标轴)、二维坐标系(如平面直角坐标系)、三维坐标系．

►疑难详析◄

1．物体可以看作质点的条件

能否看作质点的基本依据是：看物体的形状和大小对所研究的问题的影响．如果没有影响(不相关)或影响很小，物体就可以看作质点；否则物体就不能看作质点．

物体可视为质点主要有以下三种情形：

(1)如果一个物体的各部分运动情况都相同，物体上任何一点都能反映物体的运动，可把此物体视为质点．如从斜面上滑下来的木块．

(2)问题所涉及的空间位移远远大于物体本身的大小时，通常物体自身的大小可以忽略不计，可以看作质点．

(3)只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时，物体即使是转动的，通常也可以看作质点．如从斜面上滚下的小球．[来源:学科网] 2．参考系的选择及运动情况的判断

在判断物体的运动情况时，先假定参考系是不动的，然后再判断物体相对于参考系位置如何变化．

参考系在选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上物体的运动，通常以地面或相对于地面不动的物体为参考系比较方便．

知识点二、时刻和时间、路程和位移

概念：时刻指的是某一瞬时，时间间隔是两个时刻的间隔，时间间隔简称时间；位移是指物体在空间的位置的变化，路程是物体运动轨迹的长度．

基本特征：时刻在时间坐标轴上用一点表示，时间在时间坐标轴上用一段表示，与时刻对应的物理量是状态量，与时间对应的物理量是过程量；位移是从物体初位置指向末位置的矢量，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置，路程是标量．

1．如何区别时刻和时间间隔

时间间隔和时刻有区别也有联系，时间间隔能展示一个运动的过程，好比一段录像；时刻只能显示运动的一个瞬间，好比一张照片．如“第4s末”、“第5s初”(也为“第4s末”)、“速度是5m/s时”等指的是时刻；“4s内”、“第4s内”(第3s末至第4s末)、“最后1s内”等指的是时间间隔．

也可由时间坐标轴来判断，如果在时间坐标轴上对应着一个点，就是时刻，如果对应着一段，就表示时间间隔．

2. 位移和路程的区别与联系

位移是矢量，路程是标量．

位移指的是位置的变化，包括变化的距离和变化的方向；路程指的是物体运动时经过轨迹的长度．

知识点三、速度

概念：物理学中用位移与发生这段位移所用时间的比值表示物体运动的快慢，叫速度．

[来源:Z,xx,k.Com][来源学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网ZXXK][来源:学科网]

思考回答问题

总结

完成课堂练习

总结

表达式：v[来源:Z,xx,k.Com]

x

t板书设计

（用案人完成）

课外作业

教学后记