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快乐的午餐ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：快乐的午餐ppt配用优秀教学设计

正文

“快乐的午餐”教学设计

金堂县实验小学唐燕

教学内容:北师大版数学一年级上册14页“快乐的午餐”。

学习目标:

1、在数一数,比一比,画一画的活动中,直观的认识两个数量(10以内)间的相等与不相等的关系。

2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多,谁比谁多,谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

重点难点:

1、知道“同样多”,“多”,“少”的含义;学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、培养操作,观察和语言表达能力。

教学准备:课件,松鼠图,盘子图,勺子图以及杯子图。

教学过程:

一、故事引入,激发兴趣。

师:今天是小松鼠的生日,他和他的朋友们正在进行一顿快乐的午餐。

板书课题:快乐的午餐

二、观察思考,比较多少

1、观察主题图,找数学信息

师:仔细观察这幅图,你从中观察到了什么数学问题呢?

学生们回答各种物体自己的数量,老师一边画图示一边在图示下面写上相1

应的图示的数量多少。

2、比较松鼠和盘子的数量

师:你们观察的真仔细,说的真棒。粗心的服务员给他们上的这些餐具够用吗?(生:不够)

那么我们首先先来比一比松鼠和盘子的数量,看看盘子够不够用,好吗?谁来告诉我有几只小松鼠?(生:6只)

老师在PPT出示6只小松鼠的图示。让他们排排坐。

师:那服务员给他们上了几个盘子呢?(生:6个)

在小松鼠下面,一个对着一个贴上盘子的图示。

师:刚才老师给小松鼠发盘子的时候,谁注意到老师是怎么发的呢?(生:一只松鼠一个盘子,一个对着一个贴的)。

老师找同学复述一遍,渗透一一对应。

师:那么现在我想知道盘子和松鼠谁多谁少呢?(生:一样多

师:你是怎么知道的?(生1:数数的方法。生2:一个对着一

个。)

师:有的同学说一个对着一个,一个对着一个比较,最后,没有多余的松鼠,也没有多余的盘子,我们就说松鼠和盘子的数量一样多。

教师板书:松鼠和盘子一样多。找学生重复这段话。

师:那盘子够用吗?(生:够用)

3、比较松鼠和勺子的数量

知道了盘子够用,现在咱们比较勺子够不够。

师:说一说你打算怎么去比较?

生:……

师PPT演示。

师:松鼠和勺子谁多谁少呢?(生:松鼠多,勺子少。)

你是怎么知道的呢?(生:一个对着一个摆。最后松鼠比勺子多了一个)请学生重复。

师:一个松鼠对着一个勺子,一个松鼠对着一个勺子。最后一个多余了一个松鼠。我们就说,松鼠比勺子多。或者勺子比松鼠少。

板书:松鼠比勺子多。并请同学重复。

师:那勺子够用吗?(生:不够),现在还剩下杯子我们还不知道它够不够用。

4、比较松鼠和杯子的数量

生描述比较的方法,师演示。

(生:杯子多,松鼠少,一个杯子对着一个松鼠摆,最后杯子多余了一个)师:一个杯子对着一个松鼠,一个杯子对着一个松鼠,最后,杯子多了一个,我们就说,杯子比松鼠多或者松鼠比杯子少。板书:松鼠比杯子少。并请同学重复。

5、小结

师:刚才咱们是用什么方法来比较盘子、勺子、杯子和松鼠的数量的?(生:数数法)

二、课中小游戏

三、课堂练习

1、比较兔子和萝卜数量的多少。

2、谁最多?谁最少?

3、画一画。

四、拓展练习

1、猜一猜。

2、我说你猜。

五、全课小结

师:这节课大家都学的很棒,用自己的智慧帮小松鼠们解决了餐具的问题。希望以后,遇到问题。你们也可以多多动脑去解决好吗?

资料摘要

快乐的午餐ppt配用优秀教学设计