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《体积和体积单位》教学设计棠下实验小学梁美勤 2018年3月21日【学导内容】体积和体积单位【学导目标】1、能够认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,能感知1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小。2、能正确区分长度单位、面积单位和体积单位。3、积极思考,主动与他人合作交流【学导
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- 2018-04-11 18:07:00
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长方体和正方体的认识（通用）优秀教案设计
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关键词：长方体和正方体的…优秀教案设计
正文
《体积和体积单位》教学设计
棠下实验小学梁美勤 2018年3月21日
【学导内容】体积和体积单位
【学导目标】
1、能够认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,能感知1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际大小。
2、能正确区分长度单位、面积单位和体积单位。
3、积极思考,主动与他人合作交流
【学导重点】
掌握体积和体积单位的知识,认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。【学导难点】
正确区分长度单位、面积单位和体积单位
【学导过程】
一、开课导入
1、复习旧知
常用的长度单位有哪些?常用的面积单位有哪些?
2、揭示课题:体积和体积单位
二、探索与体验
(一)教学体积概念
1、大家听过乌鸦喝水的故事吗?谁愿意为大家讲讲?
思考:乌鸦为什么喝到水了?
2、实验演示,引出体积概念。
(1)实验:取两个同样大小的玻璃杯子,先往一个杯子里倒满水,取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里,会出现什么情况?为什么?如果我们在第二个杯子中放入大小不同的石头,又会有什么不同呢?你又有什么发现?
(2)、摸一摸,感觉“谁占谁的空间”。
(3)课件出示洗衣机、影碟机、手机:你们知道这些物体哪个占的空间大?
(4)揭示体积概念。
物体都占有一定的空间,而且所占的空间有大有小,所以我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。
(二)、教学体积单位
1、小组自主学习讨论并思考:
(1)、常用的体积单位有哪些?
(2)、这些常用的体积单位大约有多大?想一想生活中
有哪些物体的体积接近这些体积单位,请举例说明
2、组织汇报交流:
(1)1立方厘米有多大?怎样记住它?哪些物体的体积比较适合用立方厘米用单位?
(2)1立方分米有多大?怎样的正方体的体积是1立方分米?你还见过哪些物体的体积大约是1立方分米?
(3)1立方米有多大?怎样的正方体的体积是1立方米?具体感觉一下1立方米的正方体大约能容纳班内几个学生?举例说说生活中1立方米的物体。
3、请同学们闭上眼睛,再次感受一下1立方厘米、1立方分米和1立方米的大小,哪个比较大,哪个比较小,并用手势进行演示。
(三)、小结:计量物体的体积时要用体积单位。常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米。
三、巩固提高。
1、在横线上填上适当的单位名称。
(1)一个操场的面积约1300________。
(2)一本《新华字典》的体积约1________。
(3)小明身高约124________。
(4)数学书封面的面积约3________。
(5)牙膏盒的体积约120________。
(6)一根跳绳约长2________。
2、纠错题:
小明的数学日记
我们的教室占地面积约是60 dm3。我的身高只有1.4 cm ,所以被安排在第一桌,离老师的讲台最近,老师的讲台上放着一个体积为1m³的粉笔盒,里面放了不少粉笔,一支粉笔的体积约为7dm ,粉笔盒的旁边是一瓶体积为50cm 的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6m³的黑板,黑板旁边还有最新科技的设备:一台面积是200 dm 的电子白板! !
四、回顾知识课堂总结
通过今天这节课,你学到了哪些知识?
五、板书设计:
体积和体积单位
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
立方厘米(cm³):棱长1cm的正方体的体积是1cm³。
立方分米(dm³):棱长1dm的正方体的体积是1dm³。
立方米(m³):棱长1m的正方体的体积是1m³。
。
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