淘气的校园教学设计一等奖

数学好玩:

淘气的校园(第1课时)

主备教师:程晓丹校对教师:李瑛

教学目标:

1、以小组合作的形式,在议一议、做一做、想一想的活动中,学会运用所学的知识和方法解决简单问题的过程。

2、能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题;进一步知道各种形体的特征。

3、在发现数学信息,解决数学问题的过程中,知道数学与生活的联系。

教学重点:学会寻找数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题。

教学难点:提高解决问题的能力,有应用数学的意识。

教具准备:课件

教学过程:

一、导入新课

1.同学们,你们喜欢快乐的课间时光吗?你们喜欢在课间做什么呢?请学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。

2.看来同学们的课间活动真丰富呀!今天我们的好朋友淘气小同学可热情了,他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动,你们想去看看吗?

二、新知探究

1. 教材88页活动一:“议一议”

你能找到淘气校园里的数学问题吗?你们的教室里、校园里又有哪些数学信息?你能提出哪些数学问题?(课件出示教材88页主题图)。

(1)分析:面对这样一些数学问题,我们应该这样解决呢?

(2)讨论:看看淘气的校园,画面上的数学信息非常多,我们怎样做才能有条理的找到更多的数学信息,并且做到不遗漏呢?

(学生讨论)

(3)分工:为了又快又好的解决问题,我们一定要分工合作。

①在解决这一问题的过程中,我们需要做哪些工作,谁来做呢?又该怎样做?

②以一个小组为单位,教师示范如何分工。

③所有小组进行分工。教师要对个别小组进行帮组。

(4)指导学生怎样记录。

2. 教材88页活动二“做一做”

1.分组找一找淘气校园里的数学信息。

(1)教师提出要求。

(2)学生分组活动。

2.说一说你们小组的发现。

(2)教师要随时引导学生说出有效的数学信息。

3.数一数,填一填。

(1)数出在操场上参加各种体育活动的人数,填在表中,完成任务。

(2)鼓励学生尝试根据发现的信息提出问题。

(3)解决问题,超出学习范围的问题,存入问题银行。

三、课堂小结

1.今天你有什么收获?

2.教师总结解决问题的方法。

淘气的校园(第2课时)

主备教师:程晓丹校对教师:李瑛

教学目标:

1、以小组合作的形式,在议一议、做一做、想一想的活动中,学会运用所学的知识和方法解决简单问题的过程。

2、能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题;进一步知道各种形体的特征。

3、在发现数学信息,解决数学问题的过程中,知道数学与生活的联系。

教学重点:学会寻找数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题。

教学难点:提高解决问题的能力,有应用数学的意识。

教具准备:课件

教学过程:

一、知识点回顾。

1、上节课我们解决了一个什么样的数学问题?

2、在解决问题的过程中,我们学会了哪些解决问题的方法?请生回答

3、在这一活动中我们应注意什么呢?

二、新知探究

教材89页活动三“想一想”

1、我们的教室里有哪些数学信息?

(1)确认小组内的分工,重点提醒组长、记录员的任务。

(2)提出要求。

(3)小组活动。教师随时指导活动。

(4)交流汇报。

2、你们能提出哪些数学问题?

(2)对学生暂时不能解决的问题,放入问题银行。

3、总结小组活动,对表现好的小组提出表扬。

三、拓展提升:带学生到操场进行数学活动。

1、你的校园里有哪些数学信息?想不想调查一下?

(1)先在教室做好分工,提出要求。

(2)带领学生去操场进行观察、记录。

2、把学生带回教室。

3、小组内先进行整理。

4、学生交流汇报。

5、根据调查的数学信息,你能提出哪些数学问题?

(1)学生提出问题。

(2)解决部分问题。

6、活动总结。

四、自我评价

1、通过两节课的数学活动,你对自己的表现满意吗?能否从倾听、交流、以及在活动中能否发现并提出数学问题等方面,对自己的表现给予合理评价。

2、学生自评。

3、同伴互评。

五、全课总结

今天你有什么收获?