鹬蚌相争教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《鹬蚌相争》教学设计黑泉镇中心小学赵文珊教学目标 :知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:了解课文的主要内容,通过品读课文,懂得做事要权衡得失,化解矛盾冲突,要互相谦让的道理。情感态度与价值观:通过角色体验,懂得宽容、谦让,与人和谐相处。教学重点:懂得做事要权衡得失,化解矛盾冲突,

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-05-02 08:27:00

来源学校

学校：高台县黑泉乡定平中心小学

鹬蚌相争教学设计及课堂实录

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关键词：鹬蚌相争教学设计及课堂实录

正文

《鹬蚌相争》教学设计

黑泉镇中心小学赵文珊

教学目标 :

知识与技能:

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

了解课文的主要内容,通过品读课文,懂得做事要权衡得失,化解矛盾冲突,要互相谦让的道理。

情感态度与价值观:

通过角色体验,懂得宽容、谦让,与人和谐相处。

教学重点:

懂得做事要权衡得失,化解矛盾冲突,要互相谦让的道理。

教学难点:

通过角色体验,懂得宽容、谦让,与人和谐相处。

教学方法:

问题引领、情景练读和媒体铺垫相结合

课前准备 :

1.学生预习课文,解决课中生字词 ,了解故事的主要情节。

2.了解寓言故事背景,查阅基本资料,和同学共享。

教学安排:

1课时

教学过程

一、导入:讲故事,设悬念

师出示鹬蚌图 ,了解鹬蚌,质疑课题。

二、初读:初把握,入情境

1.初读课文,读准字音。

2.配乐朗读,读出韵味。

三、群学:悟过程,体情感

1.建立考古小分队 ,通过合作解决重点字词的意思。

2.同伴合作学习,一人读一句古文,一人读一句原文,了解课文内容。

四、展示:晓结果,明道理

1.各位小考古学家,想不想展示一下你们的考古成果啊?小组派代表汇报。

2.师生补充,了解重点字词的意思。

3.通过小组合作,我们已经了解了故事内容,那谁来回答我们上课前提的问题呢?

(1)起因。

(2)过程。

a.练读争的过程。b.分组读。c.师生接读。

(3)结果。引导生悟出道理。

五、反馈:再回首,又升华

1.结合实际,说一说你在生活中有没有遇到与别人相持不下的事?以后会怎样做?

2.上台演一演这个故事。

六、检测:既训练,又拓展

检测拓展:

1.我知道下列词语的意思。

方:曝:箝:喙:雨:舍:并:禽: 2.我能讲述故事的内容,知道了鹬和蚌一起被渔夫捉去是因为()。

3.通过学习我知道“鹬蚌相争”的故事告诉了我们()的道理。

4.鹬和蚌在渔翁的网袋里会说些什么呢?晚上,……鹬和蚌终于成功逃脱。请展开想象,把省略的内容补充完整。

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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