城市的标识教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《城市的标识》教学设计教学目标:1 基础知识目标:了解有关张抗抗的文学常识,识记理解重要字词。2 能力目标:能运用多种修辞手法比喻、排比表达自己的思想情感。3 思想情感目标:通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作行动。学习的重点,难点重点:用细腻的语言,赋予变化的语

资料类型：教学教案文档

所属课文：城市的标识

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2018-04-26 16:40:00

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学校：雅江县呷拉镇片区寄宿制学校

城市的标识教案和学案内容

未知

2018-04-26 16:40:00

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关键词：城市的标识教案和学案内容

正文

《城市的标识》教学设计

教学目标:

1 基础知识目标:了解有关张抗抗的文学常识,识记理解重要字词。

2 能力目标:能运用多种修辞手法比喻、排比表达自己的思想情感。

3 思想情感目标:通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作

行动。

学习的重点,难点

重点:用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情。

三教学过程:

一、导入

1导入新课:随着社会的发展,人们的生活水平日益提高,于是我们的城市被钢筋水泥所包围,城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢?这节课我们就来学习《城市的标识》一课,看一看作者把什么当做城市的标识。

2首先来讲解文题。什么是标识?所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。

二、初读课文,整体感知

1、读课文(认生字)

2、解决字词、词语:

遒劲:雄健有力。馈赠:赠送。

芸芸众生:芸芸:众多的样子。众生:泛指人类和其它一切动物。指一大群无知无识的人。

川流不息:川:河流。息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆,船只很多。

寿终正寝:寿终:很大年纪才死去。正寝:旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。比喻事物的自然消亡。

3、作家简介:

全文层次清晰,共分三个部分。

1-5段为第一部分:列举城市之间的雷同现象。

6-15段为第二部分:写树才是城市的真正标识。

16-17为第三部分:唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。

三、精读课文,了解作者本意

1、默读课文,划出城市间雷同的具体事物"大厦和大楼","街道","轿车","人们的衣着"等

2、出示多胞胎,连体人相关句子,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像"多胞胎"像"连体人",失去了特有的个性,失去了活气和灵性。

这一部分里有一个难句,应该用懂它的含义。即"就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。"这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺。

3、难道城市中就没有标志了吗?从哪看出?

作者就写城市中的树,正面写城市的标识。不同的城市,有不同的标识。

香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京,上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识。

4、为什么要以树作为城市的标识?

出示15、16、17段朗诵

作者发出由衷的感慨,树是惟一的不可替代的印记,不可被置换的标识,将成为城市的灵魂,是大自然的馈赠,是城市仅存的个性。

5、写作技巧:本文多用比喻,排比,对比修辞手法,语言亲切,优美。

6、总结

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：城市的标识教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《城市的标识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

城市的标识教案和学案内容