鹬蚌相争优秀教学实录｜教案在线预览

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《鹬蚌相争》教学设计成都天府新区永兴小学李丽教学目标:1.学习本课生字,理解重点字词的意思。2.理解古文内容,体会课文中蕴含的哲理。3.培养学生学习古文的兴趣。教学过程:一、激趣引入。(一)看图猜寓言故事。(课件出示图片),让学生猜寓言故事。(二)历史故事激趣。战国时期,赵王要出兵攻打燕国,苏代以一

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-17 20:39:00

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学校：成都市天府新区永兴小学

鹬蚌相争优秀教学实录

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关键词：鹬蚌相争优秀教学实录

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《鹬蚌相争》教学设计

成都天府新区永兴小学李丽

教学目标:

1.学习本课生字,理解重点字词的意思。

2.理解古文内容,体会课文中蕴含的哲理。

3.培养学生学习古文的兴趣。

教学过程:

一、激趣引入。

(一)看图猜寓言故事。

(课件出示图片),让学生猜寓言故事。

(二)历史故事激趣。

战国时期,赵王要出兵攻打燕国,苏代以一则寓言故事打消了赵王这个念头。引出寓言故事名字,板书课题,齐读课题。

(三)出示小资料。

读小资料,补充学过的出自《战国策》的寓言故事《惊弓之鸟》、《南辕北辙》

二、出示图片,认识矛盾双方鹬和蚌。

(一).出示鹬的图片。

(1)板书:鹬。

(2)指导学生观察图,看看鹬的外形最突出的特点。

(3)指名说鹬的外形最突出的特点是什么。(鹬的嘴巴又尖又长)

(4)师简介鹬的生活习性。

(二)出示蚌的图片。

(1)指导观察,说说蚌有什么特点。(蚌有坚硬的外壳儿)

(2)板书:蚌。

三、小组合作,学习课文。

(一)小组合作,朗读课文。

出示要求:四人小组练习朗读,小组内每个成员都要读正确、读流利。

1.指明生提示读音。

2.小组练习,教师巡视。

3.展示朗读,纠正读音。

(二)小组合作,理解课文。

出示要求:结合自己的预习,出示的注释及书中的译文,在小组内交流每句话的意思,并根据意思揣摩鹬和蚌的心理,用你们的朗读来表达。

1.小组合作学习。

2.汇报交流。

3.相机出示句子,指导朗读。

四、揭示寓意,总结全文。

五、布置作业。(改写或续写)

教学反思:根据本班学生的实际情况特设计了本堂课。由于学生基础较差,因此目标设定较低。在老师的指导下学生基本能完成本堂课的目标。但由于过于注重基础,在后面的教学中重难点还不够突出。就古文教学,对学生感受古文特点和古文朗读指导上还较为欠缺。

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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