鹬蚌相争教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

《鹬蚌相争》一、教学目标:1.正确、流利的朗读课文,了解大致内容,理解什么事矛盾冲突,体会说话做事要实事求是,相互谦让的道理。2.写摘录笔记,理解鹬蚌相争在文中的意思。3.练习扩写或续写。二、教学步骤:讲读第一自然段1.出示(这是一只河蚌)板:河蚌问:被暖暖的太阳照着,河蚌会有怎样一番感觉呢?也许它

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2020-11-12 22:01:23

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学校：都江堰市北街小学

鹬蚌相争教学设计与反思

未知

2020-11-12 22:01:23

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关键词：鹬蚌相争教学设计与反思

正文

《鹬蚌相争》

一、教学目标:

1.正确、流利的朗读课文,了解大致内容,理解什么事矛盾冲突,体会说话做事要实事求是,相互谦让的道理。

2.写摘录笔记,理解鹬蚌相争在文中的意思。

3.练习扩写或续写。

二、教学步骤:

讲读第一自然段

1.出示(这是一只河蚌)板:河蚌

问:被暖暖的太阳照着,河蚌会有怎样一番感觉呢?

也许它会说什么?谁来做做河蚌?

交流

问:鹬?河蚌?分别想什么?(也可加语言)也来说一说

(河蚌急忙把壳儿合上)演:合壳(牢牢地夹住鹬的嘴不放)

问:这时候的河蚌……(速度、力度-心里如何)

2.这是故事的起因,我们再完整地听一遍录音(提醒:注意,听仔细了)

3.打开书本,看这部分内容,先自由读,要求试着复述

4.学生试讲(绘声绘色、活灵活现,大声点)

评价:提点意见,优点也行

讲读第二、三自然段

过渡:鹬和蚌之间的这场争斗,会如何发展?

请看二、三两小节鹬蚌之间的一段对话。

1.自由读

2.简单说说故事如何发展?(互相争持)

3.这一段写得非常生动,再请同学读。

4.说说此时鹬蚌之间的局势?

5.在理解的基础上再两人配合分角色朗读

6.请一对搭裆分角色读,为了体现故事的完整性,再请一位同学做旁白

7.评价

8.课后也可通过表演,复述故事

三、第四自然段

过渡:鹬蚌互相争持,所导致的后果会是什么呢?

1.录音范读

2.回答:鹬蚌双方--筋疲力尽

板:渔夫--没费一点力气,就把它们一齐捉住了

3.揭示寓意:这正是(鹬蚌相争,渔翁得利)

四、总结

1.学了这则寓言,你明白了些什么?

2.交流

五、发挥想象

1.鹬和蚌被渔夫抓住后又会出现怎样的情形呢?

2.交流(或可先同桌讨论)

【作业设计】

改写《鹬蚌相争》

【板书设计】

鹬蚌相争

鹬——啄(生气)

互不相让——>被捉蚌——夹(毫不示弱)

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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