做个加法表教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

做个加法表教学目标:1.经历整理加法表的过程,初步了解算式之间的练习,提高10以内数的加法计算的正确率和速度。2.在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考问题的意识。3.鼓励学生积极参加合作学习,体验与同伴合作的乐趣。教学重点:经历整理加法表的过程,进一步了解算式之间的联系,能够熟练的掌握10以内

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

150

下载次数

更新时间

2018-05-04 07:10:00

来源学校

学校：萧县酒店乡酒店小学

做个加法表教学设计第一课时

未知

2018-05-04 07:10:00

150

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：做个加法表教学设计第一课时

正文

做个加法表

教学目标:

1.经历整理加法表的过程,初步了解算式之间的练习,提高

10以内数的加法计算的正确率和速度。

2.在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考问题的意识。

3.鼓励学生积极参加合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

教学重点:经历整理加法表的过程,进一步了解算式之间的联系,能够熟练的掌握10以内数的加法计算。

教学难点:在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的意识。教学方法:练习法、合作学习法。

教学用具:课件

教学过程:

一、复习导入

1. 师:同学们,前面我们学习了10以内的所有加法,也写了很多算式,同学们都对这些加法算式有了一定的了解,那么在不打开课本的情况下,大家和老师一起回顾关于10的计算式子。(出示课件,带领同学们共同完成。)

2. 师:刚刚同学们一起回顾了关于10的加法计算,那么现在打开课本50页,看一下书上用卡片展示给我们的这些算式,同学们仔细思考:怎样给这些加法算式排队能让别人清楚看出排列的顺序呢?

(自由发言,讨论)

二、新授

1、找出得数是3的加法算式,排一排。

引导学生先独立尝试“把得数是3的加法算式”找出来,再排排队。帮助同学们找排序的规律,让他们体会要按一定的顺序排列。

2、你能找出得数是10的算式吗?排一排。

组织学生继续找出得数是9、8、7等的算式并按照顺序排列。

3、这是淘气做的加法表,你能帮他填完整吗?(课件出示)

(1)横行表示什么?竖行呢?

(2)观察已经填好的三列是按照什么顺序排列的,体会其他竖行也要按照这样的顺序排列。

(3)把加法表填写完整。

(4)交流时,组织学生观察加法表的特点。

三、总结评价

今天你有什么收获和想法?你对10以内的加法是不是更加熟练了?

四、作业设计

读一读“加法表”

板书设计

做个加法表

——复习10以内数的加法

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

做个加法表教学设计第一课时