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城市的标识优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：城市的标识优秀教案案例

正文

城市的标识

成都市大观小学徐芳

教学目标:

1、理解课文,了解树为什么是城市的标识。

2、体会课文先写雷同后写独特性,即反衬的写法。

3、感情朗读课文

教学重点

理解课文,了解树为什么是城市的标识。

教学难点:

体会课文先写雷同后写独特性,即反衬的写法。

一、谈话导入,揭示课题

1、这节课,我们继续学习《城市的标志》,课文向我们介绍了哪些内容?

(作者主要写了我们的城市与城市越来越像多胞胎,只有树是城市中唯一的标志,呼吁大家爱护城市的树。)

2、学生根据主要内容质疑

文中写了哪些城市的什么树?作者为什么把树称为城市的标识?

二、深入学习课文

1、小组合作学习

1)、文中写了哪些城市的哪些树?这些树各有什么特点?快速浏览课文7-16自然段,完成表格

2)、选择喜欢的一种树有感情的读一读

4、你还知道哪些作为城市标识的树?

汇报

师:因为每种树都具有自己独特的气质、风格,所以生长在每个城市的树也反映那座城市的精神、传统文化。

5、师:我们一起来认识这些城市的标志

(引读)杭州的香樟树……

(引读)所以作者说在拥挤熙攘、高楼林立的城市中,唯有……

(引读)当你迷失在被无数被复制过的城市里,你找不到回家的路时,唯有……

6、作者为什么把树称为城市的标志?

(默读14-16自然段,文中勾画关键词句,也可以用自己的话来概括。)

句子1:拥挤熙攘、高楼林立的城市中,如今,唯有属于那个城市的树,如高扬的旗帜和火炬,从迷途的暗处闪现出来,为我们引领通往故乡的交叉小径。

句子2:最后只剩下了树,在忠心耿耿地守护着这一方水土;只剩下了树,在小心翼翼地维持着这座城池的性格;只剩下了树,用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。

老师相机板书:印记、标志、灵魂、馈赠、个性

点拨:作者把树作为城市的标志,想表达什么?提醒我们……?

7小结:千城一面是件很糟糕的事情,城市与城市之间已经变得越来越相似,城市的个性不知何时被悄悄地抹杀。曾经千姿百态、各具风韵的城市已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。在张抗抗看来,

8接读:最后只剩下了树……最后只剩下了树……最后只剩下了树……也许有一天……

提问:作者运用了什么修辞方法,在这里起到什么作用?

9如果人类再这样肆无忌惮地破坏大自然,各种动植物都慢慢地濒临灭绝。

;只剩下了人类,

最后只剩下了人类,

;只剩下了人类,

。

10、师指板书小结:每一棵树都是鲜活的生命,都有着自己独特的个性,是一个城市不可替代、不可被置换的印记,甚至有一天树会成为一个城市的灵魂,所以作者才如此的喜爱树,才认定树是城市的“标识”。

三、领悟表达方法。

1、文章的题目是《城市的标志》,为什么作者用大量的笔墨来描述城市的“多胞胎”这一现象呢?(讨论)

为了突出事物的主要方面,用有差别和相反的事物做陪衬,我们把这种写法叫做反衬。

2、拓展延伸。

请根据要求写一段话(二选一)

1、用以动衬静的方法写校园的早晨

2、用反衬的方法赞扬你喜欢的一种植物或动物

3、结束语:生活在日益美丽和繁华的城市中,让我们都精心的呵护城市的树吧,都用心地汲取和继承城市的文化吧,让我们的城市因文化而厚重,让生活在城市中的我们因文化而温润。

板书设计:

城市的标识

印记、标志、灵魂、馈赠、个性

鲜活的生命不可替代

独特的个性不可置换

资料摘要

城市的标识优秀教案案例