你，浪花的一滴水教案1是什么类型的资料？

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你，浪花的一滴水教案1｜教案在线预览

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关键词：你，浪花的一滴水教案1

正文

《你,浪花里的一滴水》教案设计

教学目标:

1、知识与技能知识与技能:熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。

2、过程与方法:引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。

3、情感态度与价值观:引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学重难点:

1、引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。

2、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学课时:1课时

教学过程:

(一)导入课题,走近雷锋

1、师:同学们,今天老师想介绍一个人给大家认识,他虽然平凡,但是作出不平凡事迹。同学们想认识吗?他就是雷锋。出示雷锋相片并板书课题(你,浪花的一滴水)

2、学生读课题,说一说“你”指的是谁?通过题目你还知道了什么?(生:作者把雷锋比作浪花的一滴水)

3、师:这就是雷锋,这就是我们中华民族精神的代表,今天让我们一起走近他,呼唤他吧!

4、集体交流:同学们,你对雷锋了解多少呢?(指名说说对雷锋

的了解)教师相机出示雷锋的事迹

(二)初读全诗,感受雷锋

1、初步感悟诗意。

师:请同学们闭上眼睛,用你最享受的方式听老师读课文,在听的过程中感受一下诗歌表达了作者怎样的情感?师声情并茂地配乐朗读诗歌。

2、抓住重点词,直奔主题。

师:第一节中有一个字充分地表达了作者感情,同学们发现了吗?它表达出怎样的情感呢?(板书:“唱”——赞美、歌颂)指导朗读第一小节。

3、学生带着思考自由朗读全诗。

师:下面请同学们怀着赞美之情大声地读课文。在读的过程中用“——”画出感受深的

句子,并写下批注。

(三)品读感悟,颂扬雷锋全班交流,理解课文。

第二小节:

(1)对于这一节哪些词语让你感受最深?抓住“平凡,年青,小小的春雨,渗透”等关键词语引导点拨。(体会雷锋平凡而伟大的特点。)

(2)抓住“不是„„却„„;不是„„却„„”指导学生朗读,注意重读。

(3师小结:本小节把雷锋比作一滴春雨,写出了雷锋的微小、平凡与年青,但产生的作用很大,像春雨一样,平凡而又年青的雷锋是

值得歌颂的。

第四和第六小节:

1、出示第四和第六小节。男生读第四节,女生读第六节。

2、课文中把雷锋比作什么?

“一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓”引导学生从“一滴、刚、才”这些词语可以看出雷锋是那么年青。“音符,纤维,花瓣,水滴”引导学生通过比喻句理解雷锋的平凡。

3、学生再次读诗歌,说说你最喜欢的一个比喻句,指名读,并说说你为什么喜欢这一个,请结合雷锋的事迹说说。

4、你觉得作者仅仅写雷锋的平凡与年青吗?(伟大)

5、请同学们带着赞美的感情再读这两节诗,边读边看,这两节诗的称呼一样吗?表达的情感一样吗?(不一样,由“他”变成了“你”,表达的情感更深,更亲切。)。

6、再次朗读。注意读出排比的气势及人称的变化后的情感。过渡:雷锋虽然年青,但是他却做出了不平凡的事。因为他处处为别人着想,从来没有想过自己。请同学们看第五节。

第五小节:

1、请1、2小组读这节诗歌。

2、诗歌中连续四个“不为自己”,从这你体会到什么呢?(体会到雷锋的大公无私。)

3、此时此刻,你明白了作者为什么以“你,浪花的一滴水”为题了意义吗?

资料摘要

你，浪花的一滴水教案1