三位数除以一位数商中间有0的除法教学内容｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以一位数商中间有0的除法教学目标:1.知识与技能:结合分课外读物问题,经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。2.过程与方法:能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。3.情感态度与价值观:培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数商中间有0的除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

126

下载次数

更新时间

2018-05-21 15:06:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

三位数除以一位数商中间有0的除法教学内容

未知

2018-05-21 15:06:00

126

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数除以一位数…教学内容

正文

三位数除以一位数商中间有0的除法

教学目标:

1.知识与技能:结合分课外读物问题,经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。

2.过程与方法:能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。

3.情感态度与价值观:培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯,有探索新知识的愿望和信心。

教学难点:被除数中间不够商1怎么办。

教学重点:正确运用除法解决生活中的实际问题。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设故事情境:理解“0除以任何不为0的数都得0”。

多媒体课件出示教材第58页上的例题情境图及配音故事:师:观察情景图,你发现了什么数学信息?完整地说说数学问题。

生:师徒4人平均分0个桃子,每人分几个桃子?

师:想一想,每人分几个桃子?

生:每人分到0个桃子。

师:应该怎样列式解决?

生:0÷4

师:根据分的结果,0÷4正确得数肯定是几?(0)

教师板书:0÷4=0(个)答:每人分到0个桃子。

教师引导学生总结:0除以任何不是0的数都得0。

【设计意图:通过学生喜欢的故事引入,激发学生学习的兴趣和探求欲望。】

二、探索算法。

1.出示例4:学校仪器室买来3个地球仪。一个地球仪的价格是多少元?

师:应该怎样列式解决?

生:309÷3=

师:先估一估,商是几位数,然后自己列竖式算一算,再和同桌说说你是怎么算的。

教师巡视,个别指导,及时发现不同方法。

教师指名说一说并板书:

309÷3=103(元)

教师引导学生总结:因为0除以任何不是0的数都得0,所以被除数中的0上面可以直接商0。

2.课件出示例5:把624个玻璃球装盒,每盒装6个,一共需要多少个盒子?

学生自主探究如何计算。

(1)列式为:624÷6= (因为是平均分)

(2)试着估算一下。

624看作600,600除以6等于100;624÷6≈100

(3)试着用竖式计算。

(4)讨论:624中间的2除以6不够商1怎么办?

学生讨论,师生总结:求出的商的最高位后没有余数,如果被除数的十位不是0,不够商1,商的十位就要写0来占位。

竖式中的2减0这一步能不能省略?

学生讨论,师生总结:可以省略。

【设计意图:在教学中,教师应努力创设现实的问题情境,把计算与学生的实际生活紧密结合起来,增强应用意识。把探究新知的权利教给学生。】

三、巩固新知。

1.用竖式计算:615÷3= 510÷5= 816÷8=

(1)同桌任选一题列竖式计算,再同桌交换检查,说说算法。

(2)请学生板演。

(3)集体订正。

2.要使□05÷5的商是两位数,在中最大填()。要使□05÷4的商是三位数,在□中最小填()。

102 102 2.4 4

答案:1.205

四、课堂小结。

师:本节课你学习了什么?

生:0除以任何不为0的数都得0。

生:三位数除以一位数商中间有0的除法。

师:被除数中间有0的三位数除以一位数在计算时,应该注意什

么?

生:商中不要漏掉0。

六、布置作业。

教材第59页练一练1、2、3题。

板书设计

三位数除以一位数商中间有0的除法309÷3=103(元)

答:一个地球仪的价格是103元。

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数商中间有0的除法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数商中间有0的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数除以一位数商中间有0的除法教学内容