7 菩萨兵ppt配套的板书设计及意图

小学语文苏教版三年级下册语文教学设计12.荷花

县区:昆明经济技术开发区

学校:经开一小

授课教师:沈建萍

授课班级:三(3)班

苏教版三年级下册语文

12.《荷花》教学设计·第一课时

课时目标:

1.精读课文2至5自然段,体会荷花的美。

2.仿照课文,用优美的语言描写荷花。

3.通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养学生的审美能力。

重点难点:

重点:理解课文内容,体会荷花的美。

难点:培养学生的想象能力和审美能力。

教学准备:

多媒体课件、音乐

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,这节课我们继续来学习第12课《荷花》,上节课我们学习了生字词,初读了课文,从第一自然段当中了解到作者之所以跑向荷花池是因为——(闻到了荷花的香味)

2.荷花开了,作者喜欢吗?(喜欢)你是从哪两个词看出

来的?(“赶紧”“跑”)

3.作者就是这样迫不及待地奔向荷花池的,一池清香的荷花,形态各异,美丽极了,让我们跟着作者一起来欣赏她们的身姿吧。

二、精读感悟第2-3自然段。

(一)精读第2自然段

1.请同学们打开课本,选择自己喜欢的方式认真阅读课文第二自然段,从中选出你认为最能表现荷花美的句子,或是你认为写得最美的句子,读一读,体会体会,把你的感受和同桌交流分享。

2.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”

(写出了荷叶多、颜色绿、形状又大又圆的特点)

3.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”

(感受到了荷花很有生命力)

点拨:怎么长才叫“冒”出来呢?作者为什么用了“冒”字?

感悟:使劲的、很快的、笔直的、高高地、争先恐后地、生机勃勃地长出来,才能叫“冒”出来

读一读:“白荷花在这些大圆盘之间()长出来。”

(荷叶挨挨挤挤的,荷花想要从这些挨挨挤挤的大圆盘之间不动声色又非常有生命力的长出来,“冒”字最能体现这种迅速和生机勃勃?)

换词:除了“冒”还可以换成别的什么词?

“白荷花在这些大圆盘之间()出来。”

(跳、钻、蹦、挤、冲、伸、长、露、探、顶等)

说一说:同学们,白荷花从这些大圆盘之间冒出来,仿佛想干些什么呢?

“白荷花从这些大圆盘之间冒出来,仿佛()”

从一个“冒”字我们感受到了白荷花的生命力,这一句写得很美!

4.“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”

(排比句,写出了白荷花各种各样的姿态美)

这几个大家觉得美的句子都是围绕着一句话来写的,哪一句?你能发现吗?

(荷花已经开了不少了。)

5.真美!我们一起读好第二自然段。

6.你能看着图回忆一下刚才作者描写到的三种荷花的姿态吗?

(看图对文,复述有的……三种姿态)

(二)精读第三自然段

1.这一池的荷花只有这三种姿态吗?(当然不是)还会有哪些姿态呢?(图片展示,顺势用有的有的有的说话。)

2. 这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。请读大三自然段,思考:作者把眼前的这一池荷花看作什么?

(一大幅活的画)

3.为什么说是一大幅活的画?

(闻到花香、看到花姿、感受到勃勃生机)所以说它是一大幅活的画。

4.这位了不起的画家是谁呢?(大自然)

大自然真是一位了不起的画家,让我们带着对荷花的喜爱,对大自然的赞叹读好第三自然段。

三、精读感悟4-5自然段。

1.闻花香、赏花姿,作者已经在这一大幅活的画里如痴如醉了。他忽然有一种跃然入画的感觉。请读第4-5自然段,思考:这两个自然段各写了什么内容?

(4段:作者想象自己变成了一朵荷花。5段:过了好久,才回到现实。)

2.面对一池的荷花作者想到了什么?

(想象自己变成了一朵荷花)

3.想象中的“我”美吗?美在哪里?

(静态美:穿着雪白的衣裳,站在阳光里,光彩照人;

动态美:一阵微风吹来,与一池的荷花一起翩翩起舞,十分美丽)

4.蜻蜓告诉“我”飞行的快乐,小鱼告诉“我”做的好梦,这些说明了什么?

(它们生活在荷花池里十分快乐)

5.如果你是作者,你变成了一朵荷花,你觉得还有拿些小动物会来和你分享快乐呢?

(会有小鸟、小青蛙、小蝌蚪、小鱼、小蜻蜓、小露珠等,挑两种写一写)

6.不仅有一池的荷花陪着我翩翩起舞,还有那么多小动物和我一起分享快乐!真是美极了!难怪作者过了好一会,才记起自己不是荷花,是在看荷花呢!请读第五自然段。

四、总结全文

这篇课文就学完了,我们跟着叶圣陶老先生闻花香,赏花姿,想花容,细细的品了荷花,下面请同学们拿起课本,我们一起把这篇文章美美的读上一遍。(配乐朗读)

五、拓展延伸

荷花又称莲花,自古以来就有不少文人雅士歌颂赞扬,不仅因为其味香、色美,更因为它有“出淤泥而不染”的高洁品质,我们学过不少关于描写荷花的诗句,请同学背一背《江南》,读一读《小池》《晓出净慈寺送林子方》。