习作7优质课教案内容

习作7

教学目标:

1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。

2、根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

3、激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。

教学重难点:仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

教具准备:ppt 、每个同学一瓶泡泡水。(提前放学生抽屉里。)

教学过程:

一、玩一玩

1.初次见面,我要送给大家一份神秘的礼物,要不要?摸摸你们的抽屉。

2.他找到了,他也找到了,吹吹看,看谁吹得大,吹得多,吹得高。

二、说一说

1.先停一停。(手势:停)把礼物收好,谁表现好,课后就送给他。说说看,你是怎么玩的?

2.刚才,我看到了漫天飞舞的泡泡精灵,还看到了你们张张可爱的笑脸,我特意拍了几张照片,看看,是谁走进了老师的镜头。

◆指名到前面吹。其他同学看看他是怎么吹的?指名说说

◆板书:a.先……然后……

b. 拧蘸鼓吹

3.你用上了这些词就更形象了。咦?你们的方法差不多,可吹出的泡泡却不一样,你吹的泡泡……

a. 大大的,像什么?

小小的像什么?

一串一串的又像什么?

b. 大大小小的。这些泡泡真可爱,各有各的形状,真是……板书c.千姿百态

c.各有各的颜色,真是……

4.其他人互相说说看,你吹出的泡泡是什么样儿的?

师:真独特!这些泡泡有的像好吃的冰糖葫芦,有的像晶莹剔透的葡萄,有的像顽皮的小蝴蝶,真可爱!

5.刚才,我还看到了有的同学吹出的泡泡飞得好高好高,飘飘悠悠的,仿佛飞出了窗外,飞向了天空,展开你想象的翅膀,你希望泡泡们飞向哪儿呢?板书:飞向……

三、学一学

1.这么多同学欢聚一堂,大家一起玩吹泡泡可真是件有意思的事!可是,过了多少年之后,我们可能就把这件有意思的事给忘了,记不清了,那多可惜呀!怎么办呢?

揭题:今天我们来学写日记

2.用日记的形式记下这件有意思的事。什么是日记呢?

出示:日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。

3.看了介绍,可能有的同学还不太清楚怎么写日记,没关系,打开书,翻到132页,一位小朋友写了一篇日记,很有趣。快速地读一读,用你的慧眼去发现,日记和平时的作文有什么不同?

◆格式不同a.日期b.天气

师:你注意了日记格式。日记的第一行要写清楚几月几日,星期几及天气情况。今天是5月(教师板书格式)

◆日记一般没有题目。

◆日记的内容可以写什么?学生自由说,老师总结出示。

4.日记不能像记流水账,比如,今天我吃了早饭,爸爸送了我去上学。上了一天的课,放学了,我回家了。那怎么写,看看例文,小作者把抓鱼写得怎样?(有趣)

◆找找文中写的有趣的地方,指名读。我听出来了,你特别强调了“”,小作者正是抓住了这些动作的词,有条理地写出了抓鱼的有趣。

◆鱼抓到了吗?这真是一件有意思的事,值得写进日记里。

5.今天我们来一篇日记。我们就把刚才你是怎么吹的,(手指板书)吹出的泡泡是什么样儿的,以及你所联想到的连起来,就是一篇很棒的日记。

出示开头第一节。学生可以接着写,也可以自己写开头。

6.快,拿起笔,把今天这件有意思的事写在你的日记里。如果你觉得今天有比这更有意思的事,也可以写。相信你们一定会写得比书上的小朋友还要好!别忘了先写日记的格式。

四、读一读

师:停一停,谁愿意把你写的和大家分享一下?(写的有趣,读也要读得有味。)

1.指名读文

2.大家注意了,他日记中你感觉印象最深的也许就是你想说却没有说出来的,如果你觉得哪些语句写得妙的,就可以用到自己的日记中来。

3.指名三人读,随机点评。

4.来欣赏一下你同桌的,先表扬他写得好的地方,然后再给他提一点建议。

指名一组同学来互评。

五、总结

同学们,这节课我们以吹泡泡这件事为例学习了写日记,(指板书。)大家要记住日记的格式。平时在生活中读了什么书,听了什么故事,自己有什么想法,参加了什么活动,只要是你觉得当天有意思的,都可以写成日记。我希望同学们能养成每天写日记的好习惯,这样,日积月累,你的写作水平一定会更上一层楼!课后,请同学们继续完成日记,下节课我们一起来交流交流,分享习作的快乐!

板书:

写日记

拧先……然后……

蘸千姿百态

鼓飞向……飞向……飞向……

吹