我看见了大海优秀公开课教案是什么类型的资料？

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我看见了大海优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：我看见了大海优秀公开课教案

正文

《我看见了大海》教学设计

教学目标:

1、理解课文内容,明白继父带“我”去看海的意义。

2、体会语言文字所蕴含的情感,使学生充分体会和感受到继父对我的爱,从中受到熏陶和感染,感受继父的伟大。

3、有感情地朗读课文。

重点:引领学生品味继父的言行,从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。

难点:课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。

教学过程:

四、教学过程:

一.导入

大海宽广无边时而风平浪静时而波澜起伏,令无数人向往。本文中的河子很想去看大海,她便在继父的规定努力锻炼然而却依然没看见大海那她却无数次站在继父的遗像前,悄声说:“生读”为什么?

快速浏览读一读描写海的段落,你有什么感受?

1)那河子听了表现如何?(着迷,眼前豁然开朗)

2)怎样讲才能让河子听的着迷呢?指导朗读

3)除了这些你想像一下还有什么海的故事?把你知道的讲给河子听。

4)想象继父当时会怎么说,会有什么动作。(坚定果断抚摸伸手比出高矮)

2.继父明明知道自己不能去却为什么还要给她讲海的故事,答应带她去看海呢?

3.继父是怎样帮助河子走向茫茫“大海”的?读画继父是怎样做的?再读一读你有什么感受,进行批注。

1)22自然段(严格要求关心爱护河子继父的良苦用心)

2)24自然段(抓重点词理解)

·“病病歪歪、成天、这儿、那儿”(心中只有河子而没有自己知道自己时间不多了抓紧时间帮助河子)

·“欣喜若狂”“惊天动地”欣喜若狂是什么意思?

继父为什么会欣喜若狂?那想一想有什么事能让继父欣喜若狂呢?请用每当-----就-----的句式说一说。

换了你会吗?你觉得值得欣喜若狂吗?(她是残疾人不同于普通人)此时继父会有什么表现。在读体会继父对河子的爱。

4.就在河子为看海做着充分的准备的时候意外发生了,在一个春日融融的上午生读。从这两段你体会到了什么?

河子:伤心、失望委屈

继父:愧疚、歉意、善意的谎言、心胸广阔。

6.河子觉得继父骗了她认为这是个骗局,那你觉得它是个骗局吗?为什么?

7.在我伤心委屈时继父扔下我一个人安安静静地去世了,为什么?(坦然、很放心、不在牵挂什么了)

师语::随着继父的去世河子看海的愿望就像美丽的肥皂泡一样碎裂了。这是一个多么美好的骗局呀。因为这里藏着一位平凡父亲最无私最彻底的爱,使河子在这用父爱编织的大网里长大成人能独立生活了,他是带着对河子的爱安安静静的离去的。

8.继父去世了河子要一个人面对生活当她生读、当她当她,当她她突然明白了继父看海的意义,看海的意义到底是什么?

还有什么时候能让河子明白看海的意义?当我……时,我突然明白了看海的意义句式练习说

9.此时河子感受到生活酸甜苦辣,感受到继父的良苦用心,她此时会站在继父的遗像前说些什么呢?

10.回全文比并板书

漫长的7年河子在继父的鼓励、帮助下克服了自卑心理,继父以看海为目标,不断培养河子独自主、自食其力的能力,使她能像健康人一样生活,这7年中饱和着继父对河子无私的爱。

三.总结

继父对河子的关怀是全方位的,他为河子的未来费尽心血,这爱不同于普通的爱。继父就像

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我看见了大海优秀公开课教案