矛与盾教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《矛与盾》教案执教者:董悦一、创设情境,导入新课。1、对联揭示寓言2、观察“矛与盾的几种写法。教师讲解《说文解字》中的字义。3、书课题。提醒注意“矛”字和“盾”字。4、师:知道矛和盾是什么吗?谁能来介绍介绍?5揭示课题《矛与盾》二、初读课文,读通读顺。1古人云:“书读百遍,其义自见。”这是学文言文的

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所属课文：矛与盾

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2018-04-13 09:02:00

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学校：西安市雁塔区曲江池小学

矛与盾教学设计和教学实录

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关键词：矛与盾教学设计和教学实录

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《矛与盾》教案

执教者:董悦

一、创设情境,导入新课。

1、对联揭示寓言

2、观察“矛与盾的几种写法。教师讲解《说文解字》中的字义。

3、书课题。提醒注意“矛”字和“盾”字。

4、师:知道矛和盾是什么吗?谁能来介绍介绍?

5揭示课题《矛与盾》

二、初读课文,读通读顺。

1古人云:“书读百遍,其义自见。”这是学文言文的诀窍。

不过,学文言文的难点,也在于读。大家打开课本,小组内自由读课文。注意读准字音。。

谁愿意读给大家听听?你们4个人来读吧,1人读一句。大家听听他们的字音读准了没有?

师:字音咬得真准。谁还想读?学生读课

文.

2师:大家字音读得真准,文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。师读。

3师:怎么样?文言文读起来也蛮有味道的吧!

4师:谁还想读?来,想读的一起读吧。相信你们会比刚才读得更好。

三、精讲解,反复朗读,明白寓意。

1.师:文言文不仅要把字音读正确,更重要的是要读懂。分享学习古文的方法。

①学生说。

②师总结

2小组交流学习,的地方可以和你的伙伴商量商量。

3全班交流:

(1)理解“鬻”字的意思。

(2)矛与盾的作用。

(3)说说什么样的矛是好的,什么样的盾是好的?

(4)楚人是如何宣传的?理解原文。

(5)想象楚人的尴尬的神态。师生反复体会,多种朗读。

(6)理解“其人弗能应也”的原因。

(7)揭示主题,写下体会。

四、联系实际,说说自相矛盾。

根据提示语填空。

(1)美国国防部:我们的F—117隐身战机可以穿越一切防御而不被发现;我们的“宙斯盾”雷达系统可以捕捉到一切来犯目标。(2)C CTV广告:今年过节不收礼,收礼只收脑白金。

五、总结全文。

1.今天,领略了古代文言文独特的韵味。它是那样凝练,仅仅只用53个字,让我们逛了逛古代的集市,认识了一个可笑的楚人,明白了一个深刻的道理。

2.对联结束语。

六、课后作业。

课件出示:1.查找资料,了解《韩非子》。

2.扩写《矛与盾》。

七、板书

毛与盾

莫能陷也

无不陷也

关于本教案的常见问题

Q：矛与盾教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《矛与盾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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