小小图书馆ppt配套教案板书设计

《小小图书馆》教学设计

(北师大版二年级下册数学第五单元)教学目标

1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学难点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学准备投影、课件、计数器

教学过程

一、复习

1.口算:(出示30张口算题卡,学生开火车回答)

例:100+300= 450+300= 200+30=

2.竖式计算:

67-28= 45-7=

师:这是以前学习的两位数的退位减法,请同学们快速在草稿纸上列出竖式算出答案。(下去走动看大家做的情况)师:解决了两位数的退位减法,有谁能总结一下竖式计算过程中要注意什么吗?(学生回答,教师写在黑板上)生:……

师:同学们总结的很好,请大家齐念一遍(相同数位要对齐,计算先从个位起,借1当10别忘记)

二、新课讲授

1.解读情境、提出问题

师:同学们的计算能力都很棒。老师想问一下你们喜欢读书吗?平时在哪借书?今天老师就带领大家参观小小图书馆。(板书)

师:请看大屏幕,老师把图书馆的书列出了一个表,大家根据这个表能得出什么数学信息吗?

生:故事书239本,连环画118本,科技书57本

师:同学们眼睛很亮啊,一眼就把数学信息全部看出来了,我们上一节学会了三位数的进位加法,同学们能够根据这些数学信息提出几个减法问题么?是减法哦。

师:好谁来一个。

生:故事书比连环画多多少本?

老师:还有吗?(把三个减法问题说全)

生:科技书比连环画少多少本?

科技书比故事书少多少本?

师:大家回答的都不错啊,问题出来了,接下来我们要干什么呢?对,解决问题。我们首先来看一下第一个问题“故事书比连环画多多少本?”

2.探究算法

师:大家说多多少、少多少的问题用什么方法?

生:减法

师:说的非常好,所以横式应该是

239-118=

师:请同学们与各组成员讨论一下有哪些方法可以解决问题师:时间到,哪一组先来,好,你们用的是什么方法?

生:数线法

师:还有哪些组有不同的方法?你们用的是什么方法?

生:计数器(找同学到讲台演示)

师:还有哪些组有不同的方法?

生:竖式

师:他们做得好不好,老师和大家一起做一遍,老师写过程。师:第一个问题解决好了,我们来解决第二个问题:科技书比连环画少多少本?请同学们来列式:

118-57=

学生讨论计算方法

师:你们用的是什么方法?哪们同学说一下

生:竖式

(着重指出遇到哪一位上的数不够减,就从前一位退1,退1当10用)

师:比较一下上课前的两位数的退位减法,有谁能总结三位数的退位减法要注意什么吗?在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。

班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

生:相同数位要对齐,计算先从个位起,退1当10别忘记。师:同学们说一说“239-57”能解决什么问题?(故事书比科

技书多多少本?）

（指名板演，全班齐练，集体订正）

师：同学们我们学习了三位数的减法，老师检查一下你们学的

怎么样？

三、复习巩固

第1题： 画一画

266-124= 592-254=

（全班齐练，用投影仪出示学生做题结果，集体订正）

第2题：用竖式计算：478-236= 763-128=

（指名板演，全班齐练，集体订正）

四、课堂小结：

找同学总结三位数笔算减法的注意事项

板书：

故事书比连环画多多少本? 科技书比连环画少多少本? 239-118= 121(本） 118-57=61（本）

2 3 9 1 1 8

— 1 1 8 — 5 7

1 2 1 6 1

答：故事书比连环画多121本。 答：科技书比连环画少61本。