粉刷围墙优质课教案设计

粉刷墙壁

执教:仙游县实验小学林莉

指导教师:仙游县实验小学蔡秀兰

仙游县进修学校林模忠

教学内容:

义务教育标准实验教科书小学数学(五年级下册)课本第58~59页。

教学理念:

1、创造性的使用教材,让学生在轻松愉快的学习中感受到数学在日常生活中的广泛应用,增强学生应用数学的意识,不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2、给学生充分的思考和交流的空间,引导学生自主学习,合作探究,渗透“优化”的数学思想。

3、让学生亲身经历收集、整理、分析数据并解决实际问题的过程。

4、通过粉刷墙壁方案的设计,激发学生展示自我的欲望,建立学好数学、会用数学的信心。

学情分析:

在教学本课之前,我通过调查了解到大部分学生已经掌握了长方形、正方形的面积以及长方体的表面积的计算方法等知识。五年级的学生有一定的社会调查能力、小组合作能力和独立思考完成任务的能力,只要通过努力是可以收集到相关信息并完成粉刷方案的设计的。但在方案的优化策略的选择上学生可能会有异议,会有一些困难。

教材分析:

本课是一节数学综合应用的实践活动课。数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。本册教材设计了“粉刷围墙”这个数学综合运用活动,让学生通过小组合作、收集资料、实践探究,综合运用所学知识解决问题,感受数学在日常生活中的作用,培养学

生收集、整理、分析信息的意识和能力。课前针对学校的实际情况,为了让学生真切地感受到数学就在我们身边,我将教材里的“粉刷围墙”方案设计改为“粉刷音乐室墙壁”方案设计。

教学目标:

1、让学生通过活动,巩固长方体表面积的计算方法,加强数学知识在实际生活中的应用。

2、在引导学生运用数学知识解决问题的教学过程中,提高学生收集、整理、分析信息的能力,能根据实际情况,选择合理方案。

3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系,并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。

教学重点:

用数学知识灵活解决问题,收集信息,分析数据,整理数据,制定方案。

教学难点:

通过合作,根据实际情况选择合理方案,策略多样化后的优化策略。

教学准备:

1、课前做好相关数据收集整理的准备工作,引导学生分组收集数据。了解学生的调查情况。

2、课件、记录单、方案表、计算器。

教学过程:

一、开门见山,明确任务

师:同学们,喜欢我们美丽的校园吗?我们学校这次要申报福建省绿色学校,决定对我门的音乐室进行重新粉刷,特向各位同学征集粉饰音乐室墙壁工程方案,你们愿意接受挑战吗?还记得方案的征集要求吗?那这节课我们就一起来当个小小预算师。(板书课题:粉刷墙壁)

(设计意图:以粉刷学生熟悉的音乐室墙壁的生活情境为背景,能充分调动学生活动的积极性,并感受到生活中处处有数学。由于学

生课前已经深入调查、收集粉刷的相关信息,为此,我采用谈话导入,直奔主题,让学生明确学习的方向。)

二、汇报交流,分析数据

学生分组汇报

1、粉刷面积调查组

(1)、根据学生汇报的资料填写粉刷面积记录单。

(2)、计算粉刷面积。

(3)、交流计算方法。

2、人工费用调查组

(1)、学生汇报收集的资料。

(2)、交流收集资料的方法。

(3)、计算交流人工总费用。

3、粉刷涂料调查组

汇报收集的涂料价格、规格、耐用期等。

(设计意图:数学综合实践课是全面展示学生综合运用知识的过程,把课前收集到的信息进行汇报交流是制定方案的基础。给学生充分交流的时间,并在汇报的同时适时引导运用数学知识分析、整理数据,为制定方案做好铺垫。)

三、合作探究,选择涂料

根据实际调查的数据以小组为单位文明讨论,分工合作,认真选择涂料。

(设计意图:不同粉刷方案的区别就在于不同涂料的选择上,通过小组讨论,运用所学知识选择适当的粉刷涂料,让学生体验数学知识与生活的紧密联系,同时在探究中学会与他人合作。)

四、比较筛选,优化选择

1、汇报交流

(1)、如何计算所需涂料?

(2)、说明选择涂料的理由。

2、优化选择

怎样选择涂料更省钱实用呢?

(1)、让学生对同一型号不同规格的涂料进行巧妙组合。

(2)、让学生计算所需涂料的费用。

(设计意图:策略多样化后的优化策略是本课的难点。根据实际情况合理选择涂料须在对数据的具体分析上。让学生根据实际数据比较筛选、计算分析,真切感受到不同的数据应选择不同的方案,体验解决问题的乐趣,提高解决问题的策略水平。)

五、设计方案,美化墙壁

1、让学生在粉刷音乐室工程方案上写出最佳方案,并为音乐室设计美丽的花边。

2、展示方案,表扬激励

(设计意图:在达成共识后以书面形式呈现粉刷墙壁方案,体现思维的完整性,让学生体验成功的乐趣。)

六、全课总结,共享收获

师:同学们,这节课你学得开心吗?能把你的收获和大家一起分享吗?

(设计意图:采用学生谈感受、谈收获来总结本节课,充分尊重学生,体现“反思”思想,促进学生学习总结,深化知识,内化知识。)