矛与盾说课稿【一等奖】

矛与盾

教材说明:

《矛与盾》它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事,告诉我们说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。

教学目标:

1、知识与技能

(1) 学会本课生字词。

(2) 理解文言文词义句义,能讲述文言故事。

2、过程与方法

通过朗读理解文言文,能背诵此文。

3、情感、态度与价值观

懂得说话做事要实事求是,不能自相矛盾的道理。

教学重难点:

朗读文言文,学会方法,理解意思,熟读成诵,明白道理都是重点,也都是难点。

教具准备:

多媒体

教学过程:

一、导入

1、师:今天我们要学习一篇文言文,知道什么是文言文吗?(古人写的文章或说的话)白话文呢?(现在,人所说的话写的文章)。

2、师:同学们,中华文化源远流长,文言文就像一艘大船承载着我们中华民族几千年的文明,与我们现在的白话文相比,文言文好比是根,白话是枝叶,它们之间有着千丝万缕的联系,今天,我们来学习的这篇文言文叫《矛与盾》。

3、板书:矛与盾。生读题。

二、设疑立标

指导自学

1、什么叫矛,什么叫盾?确切地说,矛用来(刺),盾用来(挡)。什么叫矛盾?(手捂住“与”)(说话前后不一致即矛盾)。

2、师:课文围绕着矛与盾写了一件事,请把课文读一读,要求:

(1)一句一句地读,把音读准。

(2)把你认为难懂难读的句子读给同桌听。

(3)对照译文学习文言文。

3、师:大家在第一次读文言文的时候有什么感觉?(别扭、难读、读不通顺)。

4、师:告诉大家,其实和大家一样,老师读第一遍时也觉得不好读,很难懂,多读几遍就好了。

归纳目标:

1、怎样学习文言文呢?

2、文言文和白话文有什么不同?

3、这则寓言故事要告诉我们什么?

三、解疑构建

1、师:全文几句话?请看第一句,有谁读懂了?

2、请生单独解释:鬻:卖;者:人;誉:夸耀;吾:我的;坚:坚固;莫:不;陷:穿透。

3、师:既然这个人在夸耀,那现在就请你来夸一夸。读第一句话(生读)。

4、告诉我你叫什么名字?你大概是第一次出来做生意吧!声音要大一点,要自豪一点,不然生意就被别人抢去啦!

5、师:你真会夸,我想请你带大家一起夸一夸,好吗?

(生夸)

6、师:同学们很会夸耀,那个楚国人是如何卖他的矛的呢?请看第2句话,有谁读懂了?

(生:汇报)

7、师:原来是在夸他的矛锋利,请你来夸一夸矛吧!“又誉其矛曰:……”(生读)

8、师:楚国人既夸了自己的矛又夸了自己的盾,不知道同学们想夸什么呢?

自己在下面吆喝一下吧!(生自由读)

9、师:请男生夸耀盾,请女生夸耀矛,看哪一组夸得更自豪,准备:楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“……”,又誉其矛曰:“……”

10、同学们真会夸耀,我又想买盾又想买矛,还是先看看口袋里的钞票够不够,正当我准备掏钱的时候,同学们,难道你们不想对我说些什么吗?

11、生:不能买,因为……

12、原来这样啊!我差点上当了?我要揭穿他!谁来帮帮我?

13、(示意学生看第3句话)生读第3句。

14、师:请看,这一句谁读懂了?

15、生:汇报

16、师:请生解释:以:用;子:你;何如:怎么样;或:有人。

17、师:请一位同学想象一下当时的情景,读一读这个人说的话。(生读) 18、请大家看插图,图上画了几个人?除了卖矛和盾的那个楚国人,还有几个围观的人,他们当中有老人、有中年人、有青年人,有小孩,你可以模仿其中任何一个人来读这一句话,先在下面试一试。

19、请生读,要求说模仿的是谁。(分别模仿不同的人读)

20、师:楚国人被这么一问,哑口无言了,请看第四句,谁知道意思,解释弗:不;应:回答(再请一生解释句意)。

21、现在我们已经了解了第一句话的意思,哪位同学能完整地讲述一遍?

22、请一位同学把全文读一读,(派选代表读书)。

问:你为什么能读得这么好?(理解意思、多读)

23、生齐读。

要求:读慢一点,学会吹嘘自己的矛和盾,注意反驳的语气。

四、应运拓展,发散思维

1、请看插图,图上这些围观的人满面笑容,都在嘲笑那个楚国人,他到底错在什么地方?这篇文言文寓言故事告诉我们什么道理?

2、既然大家都嘲笑那个楚国人,他的买卖是难以做下去了,老师想请大家帮帮忙,怎样把他的矛和盾卖出去呢?

3、师:我代表那个楚国人真诚地感谢同学们的帮助。人,还是多读些书才能明白更多的道理啊!你们说是这样的吗?

五、评价反思

1、学生自评:同学们说说自己本节课的表现怎么样?

2、考考你(出示幻灯片练习)

3、师:同学们,只要是好文章,不管是文言文还是白话文,我们都要拿来读一读,以此来丰富我们的语言和思想,明白了吗?

4、同学们,这节课已经上完了,我就要和大家说再见了,同学们非常热情,对老师也很尊重,我真想留在这里,可是意秀源小学的同学也在等着我,我还得回去,这又是个自相矛盾的话题,不过如果大家能记住学习文言文的方法,懂得说话做事不能自相矛盾这个道理,那么老师就等于留在了同学们身边。

六、板书设计

矛与盾

《韩非子》

矛利

盾坚

自相矛盾