练习1教案设计范例

21 槐乡五月

沭阳东关实验小学:池玉银

教学目标:1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;2. 学会本课中的10个生字,两条绿线内的9个字只识不写;3.借助工具书、文本内容和生活积累理解由生字组成的词语; 4.感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。

教学重点;欣赏优美词句,感受槐乡五月的美丽景象。

教学难点;引导学生感受“花美、人更美”,获得美的体验。

教学准备:课件

教学过程:

一、精读课文,欣赏槐花美。

师:同学们,下面就让我们再次走进那迷人的五月,走进五月的槐乡。

课件出示:

师:同学们,你能用上一个词或一句话来赞美这满眼的槐花吗?

师:展现在我们眼前的这几幅槐花图的确是美不胜收!可是呀,最美的图画不在这里,而在作者的笔下,在课文中。下面,就请同学们读读课文第一自然段,看哪些语句写出了槐花的美?用“——”圈画出来。

课件出示:

师:同学们找到的是这些句子吧——(出示)请同学们都来读读这两句话,并注意一下红色的词句,想一想这些句子分别写出了槐花怎样的特点?读一读,想一想,说一说。

课件出示:

师:看,那里的槐花可真多呀!山山洼洼,坡坡岗岗(这两个词语变成红色)一片白茫茫。我们一起读——(第一句)

师:那里槐花可真美呀!一美,美在它们的颜色,似瑞雪初降、像玉雕一般,一片白茫茫(以上词语变成红色),让我们一起读——(仍是第一句)

师:那里的槐花还美在它的形态不一,看它们有的像圆球,有的如小辫儿(这两个词语变成红色)。看——(教师引读第二句)

师:下面,就让我们再一次来欣赏欣赏这美丽的槐花。

师:看完了这组画面,请同学们再来读读这段话,看谁能把这幅画面读得栩栩如生,然后尝试着背诵下来。

二、品味槐花香

师:五月是槐花开放的季节,也是槐花飘香的季节。看,课文最后一段说(出示),我们一起来读一下。

课件出示:

师:课文中哪些语句具体写出了槐花的香呢?请同学们默读课文一、二两个自然段,圈画出相关的语句,然后和本小组同学一起交流交流。

课件出示:

师:同学们,课文中的这些句子你找到了吗?

课件出示:

师:请同学们都再来读读这段话,读完后请数一数作者为了突显槐花的香,共用了几个“香”字?

师:同学们,你数清楚了吗?来,让我们一起来看一看——(以红色逐一呈现)课件出示:

师:短短的两句话,作者竟然用了六个香字来描写槐花之香!可这是摆在明处的香,实质上这段中还有藏在暗处的香,请同学们再来读读这两句话,看你能否发现。

师:同学们,你们找到了吗?看,省略号。分明在告诉我们槐乡的香味内容之丰富,绝非清香、醇香、浓香所能囊括。而一个浸字,让我们感受到整个槐乡都弥漫着槐花的香味,我们的每一个毛孔都在呼吸着槐花的香味。

课件出示:

师:下面,就让我们一起来嗅一嗅那扑鼻的香气。(教师感情范读,辅以动作)请同学们也来读读这两句话,再一次去感受那沁人心脾的香味吧。

师:槐花飘香的季节里,如果你到槐乡去一定醉倒在那儿的,看,让我们一起读——课件出示:

师:这可真是“香风熏得游人醉,傻卧槐乡不思归”呀!看来作者说得还真对——(出示并齐读)

三、结识槐乡人

师:五月的槐乡香气弥漫,可作者在课文的最后却说——

课件出示:(课件出示以添加的形式将最后一段补充完整,师生齐读)

师:作者为什么说这五月是槐乡孩子们的季节呢?或许你读了课文的二三两段,就会明白了。

课件出示:

师:在这个五月,他们可以拿出最天然的食品来待客,让你美美地吃上一顿槐花饭;读——

课件出示:

师:在这个五月,他们可以拿出丰厚的礼品送人;读——

课件出示:(分两次呈现)

师:在这个五月,他们可以尽情地享受槐花给自己带来的欢乐。读——下面,就让我们一起来看看课文的第三自然段。

课件出示:

师:在这个快乐的五月里,小姑娘有小姑娘的快乐,小小子有小小子的快乐,下面就请同学们打开课本,女同学重点读一读写小姑娘的句子,男同学重点读一读写小小子的句子,想一想他们快乐的理由。然后我们评一评他们哪一个更快乐?

师:看,一到五月,槐乡的小姑娘变得更俊俏了(红色突出俊俏二字),她们——(教师引读)她们可真快乐呀!

课件出示:

师:同学们,你们注意到这个“飘”字了吗?我们平常要么说她们走到哪里,要么说她们跑到哪里,可这里却用了一个飘,为什么呢?下面就请同学们再来读读这段话,体会一下飘字的妙处。透过这个飘字,你仿佛看到了什么,听到了什么,甚至闻到了什么?

师:一个飘字仿佛让我们看到了一群快活的仙女;一个飘字似乎让我们听到了它们银铃般的笑声;一个飘字好象让我们闻到了槐花给她们带了的沁人心脾的香气。总之,一个飘字写出了她们由衷的快乐。那么,槐乡的小小子们又给你留下了怎样的印象呢,谁来谈谈?

师:下面,女同学读写小姑娘的句子,男同学读写小小子的句子,接着老师的往下读。(教师引读:五月洋槐开花了,槐乡的小姑娘——;小小子呢——)

师:同学看,在这个五月,孩子们可以赏槐花,吃槐花、戴槐花,槐花让他们快乐得如同天使一般。看来,这五月,不仅是槐花飘香的季节,还真是——(引读最后一节)

课件出示:

师:五月里,如果我们来到槐乡会忍不住按动相机的快门,留下一枚枚珍贵的照片。看——(出示)下面,请同学们也按动自己记忆的快门,挑选课文中你认为最美丽的画面牢牢地烙在自己的脑海中。任选一幕背诵下来。

四、课后作业:

1、读一读,再照样子写几个词语。

(1)白茫茫喜盈盈甜丝丝()

白生生傻乎乎香喷喷()

(2)“嗡嗡嗡”“啪啪啪”()()

2、抓住槐乡的特点,给槐乡写一句广告词,吸引大家去观光