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关键词：5的倍数的特征第二课时教案

5的倍数的特征

教学内容:人教版五年级下册第9-11页。

教学目标:1、经历自主探索5的倍数的特征的过程。

2、知道5的倍数的特征,会判断一个自然数是不是5的倍数。

3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果,增强学习数学的兴趣。

教学重点:探索、发现5的特征。

教学难点:通过探索5的倍数的特征,判断一个数是不是5的倍数。教学准备:计算器、练习纸、课件、

教学过程:

(一)创设情景

师:同学们,我们一起玩个猜数游戏,好吗?你们任意说出一个自然数,不管是几位数,我都能很快的判断出它是否是5的倍数。不信可以试试看。

学生报数,老师答,同时请大家验证。

师:同学们的眼神里闪现出惊讶的目光。你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来吗?老师告诉你们,学了今天的知识,你们就知道老师猜数的奥秘了。

板书课题:5的倍数的特征

二、自主探索

1、探索5的倍数特征

(1)引入百数表

(2)出示课件:百数表,在这些数中找出5的倍数,写出来。

(3)你们找的数和老师找的相同吗?(课件出示)

(4)观察5的倍数,你有什么发现?把你的发现说给同桌听听

(5)归纳:谁来概括一下5的倍数到底有什么特征?

板书:个位上是0或5的数都是5的倍数

(6)验证:除了这些数以外,其它5的倍数也有这样的特征吗?请举例验证。

请你写一个多位数,并且是5的倍数。

(7)过渡:学习了5的特征有什么好处?

师随机在黑板上写一个数,让学生猜猜它是不是5的倍数。

(8)练一练:判断下面的数字那些是5的倍数?

12 15 23 50 65 72 105

200 225 175 300 10005

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