美丽的植物园优秀教案板书设计

教学目标:

1、在“美丽的植物园”中,综合复习前一段时间所学的知识。

2、能运用所学知识,正确解决“植物园”的问题。

3、让学生在解决问题过程中体会到生活中处处有数学。

4、在“美丽植物园”中渗透了对学生进行热爱大自然的教育。

教学重点:

1、在解决问题过程中,综合复习前段时间所学的知识,使学生体会到生活中处处有数学。

2、在“美丽植物园中”渗透对学生进行热爱大自然的教育。

教学难点:学生能正确运用所学知识解决问题。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

我知道同学们都喜欢出去玩,今天,我和大家一起到美丽的植物园去看看。

师板书课题:美丽的植物园

今天我们就在美丽的植物园中感受数学的奥秘。

二、植物园导游图

1、观察导游图

我们要去植物园要先规划好,下面我们一起来看看“植物园导游图”,来设计旅游路线。

师投影出植物园导游图

A、学生仔细观察情景图,找出图中的数学信息。

B、在班内反馈。找学生到讲台前来边指边说发现了那些数学信息。

2、解决问题

A、解决第1小题“从盆景园到树林有几条路?至少要走多少米?”

让学生先思考第1问,学生独立找出答案后在班内反馈,找学生到讲台前边指路线边回答。

解决第2问时,首先让学生明白“至少要走多少米”是什么意思,也就是求最短的距离是多少米?

学生明白后独立思考,然后在班内反馈,重点让学生阐明理由。

三、科技馆

1、观察情景图

师投影出科技馆情景图后,让学生说出这是什么地方-科技馆要求学生仔细观察图,能发现哪些数学信息和问题。

2、解决问题

A、求最大模型的高度

a、让学生仔细观察情景图,独立思考如何判断模型的高度。然后在小组内讨论交流答案。如果学生判断有困难,引导学生可以根据笑笑的身高来估计模型的高度。

b、班内反馈答案。重点让学生说出自己是如何估计出来的。

模型大约高2米,因为模型的高度大约是笑笑身高2倍还少一些,所以是2米。

B、找出模型中的角

让学生独立在图中找角。如果学生有困难,引导学生爱淘气指的那个模型中去寻找。

班内反馈时,让学生指出自己找到的角,并判断出是什么角。全体师生共同判断。

四、植物种类统计表

1、观察情景图,找出数学信息

学生仔细观察情景图后在班内反馈,发现了哪些数学信息。

各展区的植物种类:

展区牡丹园菊花园桃花园月季园树林

五、拓宽学生知识面

展示各种生物图片。让学生阅读课本86页“你知道吗”,扩大学生的知识面。

阅读后让学生谈谈自己的感受。、

六、班内汇报总结:

1、说说今天有什么收获?

2、评价今天自己的表现如何?七、作业布置:

做一张练习卷

八、板书设计