回收废电池教学设计一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回收废电池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

回收废电池教学设计一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：回收废电池教学设计一等奖

正文

回收废电池

课型:

新授课

教学内容:

北师大版二年级下册第55—58页

教学目标:

1.通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能在教师的指导下发现问题、提出问题,并能自己解决一些简单的实际问题。

教学重点:

三位数加法的计算方法

教学难点:

连续进位加法的计算方法

教学方法:

讲授法

课前准备:

教学挂图

教学过程:

一、创设情境,实践感悟。

1.师:我们二年级组织了回收废电池活动,现在,就让我们来看看各班回收废电池情况。(出示挂图)

2.师:为什么要回收废电池,你们知道为什么吗?谁来说一说?

3.师:因为废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。

二、自主探究,解决问题。

1. 出示三个班回收废电池情况统计表。

观察统计表,提出数学问题,并进行估算。

(1)师:根据统计表你能提出哪些问题?

(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。

①一班和二班一共回收多少节废电池?

②一班和三班一共回收多少节废电池?

("二班和三班一共回收多少节废电池"是连续进位加法,这部分内容放入下一课时,"三个班共回收多少节废电池"将在以后的学习中逐步解决。)

2. 师:在计算之前请同学们估算出每个问题的结果,并说一说估算的方法。

师:刚才同学们估算了这两个问题的结果,那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!

3. 自主探究,合作交流。

(1)学生独立计算。

(2)四人小组内交流算法。

(3)全班汇报。

学生可能出现以下几种计算方法:

计数器上拨珠计算。

整十、整百的方法口算。

竖式方法计算。

112+87= 112+129=

5. 与估算结果比较,使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。

6. 师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?

相同点:(1)都是加法运算;(2)列竖式时都是相同数位对齐;(3)计算时都从个位加起。不同点:第一道题是不进位加法,第二道题的个位相加满十了,要向十位进一,是进位加法。

师:个位相加满十要向十位进一,如果十位相加满十呢?那如果用一句话说明怎样进位,你会说吗?(哪一位相加满十就要向前一位进一。)

7. 师:用竖式计算三位数加法时要注意什么?

(1)相同数位对齐;(2)从个位加起;(3)哪一位相加满十,就向前一位进一。8. 师:今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。(板书课题)

三、:做中学

1. 试一试:98+320,456+307,162+234。

2、夺红旗:125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□

学生独立尝试做,集体订正

四、课堂小结

通过这节课的学习你有哪些收获?印象最深的是什么?

板书设计:

回收废电池

87 112

+112 +129

199 241

课后反思:

资料摘要

回收废电池教学设计一等奖

回收废电池教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5355

配套课件

回收废电池PPT课件和教学设计及教案分析

回收废电池课件优秀推荐

回收废电池PPT专用课堂实录内容

回收废电池课件国家一等奖课堂实录

回收废电池PPT课件和教案设计（一等奖）

相关文档

分草莓教案设计（一等奖）

租船PPT专用教学设计内容

长方形与正方形ppt配套的教案及板书设计

分苹果公开课教学设计模版

分苹果优秀教学设计范文

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：回收废电池教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？