分数的产生ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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分数的产生和意义蓬安诸家小学何俊杰教学目标:1、使学生知道分数的产生,理解分数的意义和单位“1”,学会用分数描述生活中的事情。2、使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,培养学生抽象、概括的能力。3、在学生活动中感觉数学与生活的密切联系,体验数学的价值,获得成功、兴趣、愉悦的情感体验,激发学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的产生

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2018-04-21 19:34:00

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学校：蓬安县诸家乡中心小学校

分数的产生ppt配用优秀获奖教案

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2018-04-21 19:34:00

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关键词：分数的产生ppt配用优秀获奖教案

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分数的产生和意义

蓬安诸家小学何俊杰

教学目标:

1、使学生知道分数的产生,理解分数的意义和单位“1”,学会用分数描述生活中的事情。

2、使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,培养学生抽象、概括的能力。

3、在学生活动中感觉数学与生活的密切联系,体验数学的价值,获得成功、兴趣、愉悦的情感体验,激发学习数学的兴趣。

教学重点:理解分数的意义。

教学难点:认识单位“1”,知道许多的物体也可以看作一个整体。

教学过程

一、教学分数的产生:

1、复习分数的读法及各部分名称。

2、请学生说说分数的产生。

3、教师补充讲述分数的产生。(在我们的日常生活中,为了平均分配一些东西,也常常人遇到不能用整数表示的情况。比如,看课本第45页下面的插图。两个小朋友平分一个橘子、一块月饼、一块饼干,每人分到的能用整数表示吗?正是这样的实际需要,产生了分数。)

设计思路：通过实际的测量提出问题，让学生体会到分数产生的必要性，为理解分数的意义做好准备。

二、教学分数的意义

1、以前，我们已经学过分数的初步认识，你能归纳出分数的意义吗？同桌互相讨论归纳出分数的意义。

2、教师强调：

3、教师和同桌一起归纳总结：单位“1”的意义。

、教师带领学生一起认识数学中和生活中的。 4

5、同学们一起感受生活中的其它分数（一个同学说分数，另一个同学用生活中的事例描述这个分数。）

学生描述如下：

把一个图形看作一个整体，平均分成4

份，这样的一份是4

三份是4，

。把4根香蕉看作一个整体，平均分成4份，每根是这

，三根是41

把香蕉总根数的4。

，

1把一盘面包看作一个整体，平均分成4份，

每份是这盘面包的4

三份是4。

6、概括分数的意义，与单位“1”。

(1)一个物体、一些物体都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或分份可以用分数来表示。

(2)一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”三、课堂练习

完成ppt上的练习题与练习十一的第1-3题。

四、课堂总结

这节课,我们学习的主要内容是什么?说说你的收获。

五板书设计

分数的产生及意义

一个物体

一个计量单位

一个整体→单位“1”

一些物体

把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数叫分数,表示其中的一份的数叫分数单位。

关于本教案的常见问题

Q：分数的产生ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的产生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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