2.认识平年和闰年第二课时教案

课题：年

月

日

教学内容：苏教版九年义务教育

《数学》三年级下册

第44—49页内容

教学目的：

1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。

2.培养学生对所学知识观察、分析，概括能力和语言表达能力。

3.培养学生团结协作，探究交流的品质。

4.培养学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

1.记住每个月的天数。

2.掌握判断平年、闰年的方法。

教具准备：1.学生准备2018年年历一张。

2.教师自备一些课件。

教学过程：

一、导入新课

教师讲故事。师：今天老师给大家讲一个故事。有一位老爷爷今年已经是78岁了，但他只过了19个生日，而老爷爷的孙子今年21岁，可他已经过了20个生日。请大家想一想，你们能告诉老师为什么老爷爷没有他的孙子过的生日多呢？有谁能告诉大家老爷爷的生

日是哪一天？

师可提问：如有学生不会答，师可说：没关系，学完了这一课你就可以找到答案，想不想找？

生回答：想。师：好，你们可要好好学习。（设计意图：教师通过小学生喜欢的故事形式导入）。即提出数学问题，又激发了学生学习数学的兴趣。

观察课本44页，2014年年历。教师说明：我们人类很早就对年、月、日有研究，并把它制成年历、挂历、日历、台历等，这就给人们的生活，工作和学习带来方便。我们今天也来学习年、月、日。并板书课题：年、月、日。

（设计意图：兴趣是最好的老师，激趣是导入新课的好方法。教师通过学生喜欢的故事导入，既提出了数学问题，也引出下文）。

二、新知探究

1.拿出自备的2018年年历卡，找出妈妈、爸爸、你的生日，你发现各是星期几，告诉你的同桌。

2.观察44页，2014年年历卡，对比自备的2018年年历卡，学生两人一组，认真、观察、对比、思考、交流，然后回答下列问题。（课件出示）

①一年有几个月？

②每个月的天数一样吗？各有几天？

③哪几个月是31天？哪几个月是30天？

④二月有多少天？

⑤分别找出元旦、妇女节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节的月、日、星期几。

（请一名学生上黑板指给老师看）

（设计意图：通过学生观察，对比，思考，交流是发挥学生主体性的一个重要方式，组织学生进行小组合作学习，给学生提供了人人参与的机会，使合作落实处。）

3.交流汇报，整理板书：

A．看书45页，把44页年历中每个月的天数填入下表：

月份

1 天数

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

把上面表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。

B．引导学生分小组汇报交流观察结果，教师结合学生的回答。引导学生整理观察结果。

老师：①请你在2018年年历卡片上每个月的左上角标注符号，在是31天的月份上画“√”，在是30天的月份上画“○”，在是28天的月份上画“△”。

②谁愿意告诉大家，2018年年历卡片上31天的月份是哪几个月，30天的月份是哪几个月？二月是多少天？

师板书：

31天的月：1、3、5、7、8、10、12（大月）

30天的月：4、6、9、11（小月）

一年有12个月

28天的月：2月（平年）

（365天或366天）29天的月：2月（闰年）

教师结合学生回答指出：人们通常把有31天的月叫大月，把有30天的月叫小月。把2月28天的这一年叫平年，把2月是29天的一年叫闰年。

（教师接着上述板书的对应位置板书：大月、小月、平年、闰年）。

4.学会记大月和小月的方法：两人一组讨论，你是如何记住大月和小月各是哪些月的？讨论后汇报：小组1：我们发现每一年的1、3、5、7、8、10、12这7个月的天数都是31天，我们把它叫做大月；4、6、9、11这四个月的天数都是30天，我们把它叫小月。

小组二：我们知道可以用拳头记忆法。接着老师介绍拳头记忆法：

举起左拳，背向自己，数月份，凸的是大月，凹的是小月。（二月除外）（注意八月份要从一月份的地方数起。）

然后教师又介绍了两首儿歌记忆法：

1.一、三、五、七、八、十、腊（十二月），三十一天永不差。

2.七个大月心中装，七前单数七后双。（设计意图：激励学生从不同角度看问题，这是培养学生发散思维的一种很好的方式，对每一个合理的想法都给予肯定，即调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又有效培养了学生的思维灵活性和想象力。）

5.大家都记住了大、小月，那么2月如何记呢？

第47页例2，观察2005～2016年2月的天数，你有什么发现？

学生分两人一组讨论，后汇报：

①通常每4年里有3个平年，1个闰年。

②公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。

接着，指导学生默读课本48页，你知道吗？

③二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。

6.判断下列年份是平年还是闰年：

2000年 1996年 2016年

1900年 1998年 2018年

7.学会计算全年天数。（合作交流，深入探究）先让学生自己试着算平年、闰年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有简便算法。

简便算法有（平年）：31×7+30×4+28=365（天）

（闰年）：365+1=366（天）

（平年）：30×12+7-2=365（天）

（闰年）：30×12+7-1=366（天）

（设计意图：计算全年天数，探讨不同计算方法，开扩了解题思路，有效地培养了学生思维的灵活性。）

三、全课小结

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？（认识了年、月、日也是时间单位；会观察年历；知道了一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天；四、六、九、十一月是小月，有30天。平年二月28天，全年有365天，闰年二月有29天，全年有366天。同时还学会了判断平年，闰年的方法：公历年份是4的倍数

的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。）

（设计意图：让学生总结学习的收获，引导学生梳理所学知识，进一步完善了学生的认知体系，同时也培养了学生学习能力。）

四、巩固练习：

1.同学们，学习了一节课了，谁能把前面故事里的答案告诉老师：为什么老爷爷78岁了，只过了19个生日，他的孙子已过了20个生日，他的生日是哪一天？

2.（课件显示）判断题（做游戏，错打“×”，对打“√”）

①一年中有7个大月，5个小月（×）

②因为1900年能被4整除，所以是闰年。（×）

③平年有365天，闰年有366天。（√）

④小华说“国庆节”的前一天是9月31日。（×）

⑤小明的爸爸出差两个月，准备在4月31日回家。（×）

⑥李华是1996年2月29日出生的。（√）

3.填空：①在同一年里，相邻的两个月都是大月的有（ ）月和（ ）月。

②“六一”儿童节，这天是在（ ）半年。

③1996年，2000年、2004年、2008年，它们都是（ ）年。

4.课本P46页，想想做做：1、2、4、6 5.课本P48页，想想做做：1、2、3 6.P49练习六，第一题。

（设计意图：练习设计做到层次分明的同时，加强于生活联系，充分发挥学生的积极性，主动性，使学生明白数学在实际生活中运用，进而培养学生学数学，用数学的好习惯）。

2018年4月