20 故宫教学设计思路

车村一中六年级语文导学案

课

题

备课时间

班

级

小

组

姓

名

第一课时

【学习目标】

1、熟读课文，掌握重点字词的书写。

2、默读课文内容，把握课文的写作思路，培养口语交际能力和图示表达能力。 3、了解故宫的建筑布局及特点。

4、理清文章的说明顺序，学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。

【课前预习】

1、知识拓展：故宫为什么又称“紫禁城”

“紫”字取名为“紫宫”，

“紫宫”即天帝之宫。古时，人们把天上的星宿划分为太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，北斗星的东北方向，于是古人认为这是天帝居住的地方，封建帝王被认为是天帝之子，故皇宫取“紫”字，又因为皇宫是禁区，所以故宫又叫“紫禁城”。

2、自己课下收集有关故宫修建、历史、作用等方面的资料。（课堂上展示成果）

3、说明文知识：①、说明文是客观地说明事物的一种文体.②、说明文三要素：说明对象，说明顺序，说明方法。③、说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

一读课文——整体感知

自学指导

1、

朗读课文，

边读边给段落标上序号，结合工具书学习生字词。

2、

熟读课文，抓住关键词语，按顺序注出故宫的参观路线（注意：方位词）

3、

完成自学检测。

【自学检测】

1、根据拼音写汉字

chù(

)立

zhàn (

)蓝

tán(

)香

鸣钟击qìng (

)

línglóng(

)

1 20、故宫

3.24 课时编号

组长签字

35-36

主

备

人

领导签字

仝会敏

zǎo ( )井 烟雾liáo（ ）绕 cuán( )在一起 永héng（ ）

金luán ( )殿 pán ( )龙 yù ( )花园 jiǒng ( )然不同

2、文体常识填空

（1）说明文的说明方法有 、 、 、 、 、

。

（2）说明文按照说明对象不同可分为 说明文和 说明文，本文的说明对象是 ，属于 。

【自学展示】

积极展示，主动点评、补充，你会发现学习其实是一件很快乐的事。还在等什么，快！站起来吧！

【合作探究】

二读课文——深层感知

1、把握课文的写作思路，

思路点拨：快速朗读课文，了解各自然段的主要内容后，试着给课文分段，概括段意。

（自己无法完成的可同桌交流。）

2、快速浏览课文，梳理文章结构，完成下面的文章结构图。

思路点拨：认真阅读课文第二部分的内容，圈出各自然段所介绍的建筑，并用横线画出表示地点转换的语句，说说作者的介绍顺序。

2

总说：

位置、名称、历史、总体特征

太和殿

紫禁城中心

故宫

永恒的文化殿堂

由上图可知文章的结构是

，说明顺序是

，文章详写的是

，略写的是

。

2、“我是小导游”

小组合作，

尝试假如你是小导游的话，你正带领一批游客游览故宫，请你选择好参观的顺序，从主要建筑及其功能等方面为游客进行讲解，注意地点的变化和方位的介绍。先组内交流，再班级展示。

【当堂检测】

1、

补充词语。

（ ）奇巧 （ ）

宏大 烟雾（ ） 奇（ ）异（ ）

2、

选词填空（矗立 屹立 挺立 耸立）

（1）戈壁滩上（ ）着一棵棵高大的白杨树。

（2）中国犹如一只雄狮巍然（ ）在世界的东方。

（3）天安门前（ )着雄伟的人民英雄纪念碑。

（4）我住在大山里，我家的周围群山（ ）。

3

故宫的文物

总说：

艺术特点

第二课时

学习目标: 1、熟读课文,了解故宫建筑的布局和功用,感受故宫的辉煌与壮丽,体会我国古代建筑艺术的卓越成就. 2、体会关键句子在文中的作用,学习作者的写作方法. 【合作探究】

三读课文——美点赏析 1、故宫的建筑这么多,文中重点介绍的是哪些建筑?从什么方面来介绍的? 思路点拨：浏览课文3-9自然段，分析每个建筑的说明内容，看一看是从什么方面来介绍的，来确定重点。

2、文中还有哪些建筑给你留下了深刻印象? 思路点拨：找出具体的语句说一说。

3、作者在介绍故宫建筑时运用了什么说明方法,这样写有什么好处? 思路点拨：结合具体的语句说一说，使用了什么说明方法，有什么作用。在文中标出。

4、对于故宫建筑的特点,请从文中找出一句话来概括.并说说这句话在文中所起的作用。

思路点拨：读1-2自然段，找出并在文中做标记。

三、课堂检测. 1、指出下列句子运用的说明方法。

（1）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（

）

（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增多。（

）

（3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（

）

（4）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼及元旦都在这里接受朝贺。（

）

2、“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”一句中的“约”能否删去？为什么？

【课后反思】

收获

：

表现

：

4