Unit 4 How old are you?教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Are you Lingling? 单元教学目标：1、语言功能用“Are you……?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome!”2、语言结构Are you……?Yes, I am/No, I’m not.Thank you. You’

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 4 How old are you?

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

641

下载次数

更新时间

2018-05-30 13:01:00

来源学校

学校：汉寿县军山铺镇中学

Unit 4 How old are you?教学设计(第一课时)

未知

2018-05-30 13:01:00

641

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Unit 4 How old are you?教学设计(第一课时)

正文

Unit 4

Are

you

Lingling? 单元教学目标：

1、语言功能

用“Are you……?”询问辩人；用“Thank

you.”表示感谢；并作出回应“You

are

welcome!”

2、语言结构

Are you……?

Yes, I am/No, I’m not.

Thank you. You’re welcome!

3、词

汇

掌握词汇：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll 理解词汇：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur 4、语

音

字母D、d的读音及书写。

教学重点、难点：能运用

1、“Are you……?”的句型，并能做出回答

2、掌握字母D、d的写法及发音

课时安排：三课时

Period 1 教学目标

1、能听懂、会说新单词

water bottle , thank, welcome; 2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“Are you……?”询问辩人；用“Thank

you.”表示感谢；并作出回应“You welcome!”

4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。

教学重点及难点

重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。

难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。

教学准备

一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学步骤：

Step 1 Warming

up 师生问好。

唱英语歌曲“The more

we’re together.” And “Hello”

询问学生姓名。

T: What’s your name?/Who are you?

S: I’m……

Step 2 Presentation and drill 随意走到学生的面前。

T: Are you Xiao Qing? 引导学生回答：Yes, I am./ No, I’m not.

T: Thank you. 引导学生回答：You’re welcome.

游戏——接龙游戏。

are

S1:(回头对后面的一位同学说)

Thank you. S2：You’re welcome. (回头对后面的一位同学说)

Thank you. S3：You’re welcome.

……

2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。

S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, I’m not.

……

让学生练习并表演。

3、教学词组：water bottle /my water bottle 学习课文A部分内容。

听课文A部分录音，复述所听内容。

听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice 分组练习课文A部分。

分角色表演。

Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。

练习。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 4 How old are you?教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 4 How old are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Unit 4 How old are you?教学设计(第一课时)