4 * 天上偷来的火种教学目标

4 天上偷来的火种 【教学目标】

1.认识2个生字；读读记记“冶炼、惩罚、饶恕、暴跳如雷、悬崖绝壁”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事梗概。理解课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。

3.通过对人物语言、行动的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神。

【教学重点】

1.认识2个生字；读读记记“冶炼、惩罚、饶恕、暴跳如雷、悬崖绝壁”等词语。

2.理解课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。

【教学难点】

1.理解课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。

2.通过对人物语言、行动的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神。

【教学素材】

1.搜集有关普罗米修斯的资料。

2.搜集有关宙斯的资料。

3.搜集有关高加索山的资料。

4.《天上偷来的火种》的幻灯片。

【教学课时】

一课时

【教学流程】

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

1.谈话导入，板书课题。

人类的生存和发展都离不开火。可以这样说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷下来带给人间的神话故事。这就是我

们今天学习的《天上偷来的火种》。

二、识记字型，掌握词语。

1.检查字词，反馈情况。（幻灯片出示）

冶：冶金 冶炼

惩：惩罚 惩办

2.理解词语意思。（幻灯片出示）

愤然：形容气愤发怒的样子。

惩罚：严厉地处罚。

钦佩：敬重佩服。

饶恕：免予责罚。

敬仰：尊敬仰慕。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

三、初读课文，整体感知。（幻灯片出示）

1.生自由朗读课文。

2.思考：课文是按照什么线索展开叙述呢？

“无火——盗火——受罚——获救”的线索展开叙述的。

3.根据“无火——盗火——受罚——获救”的线索可以把课文分为几部分？各部分分别讲了什么？

第一部分（1）：写很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。

第二部分（2∽8）：写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。

第三部分（9∽16）：写神王宙斯得知普罗米修斯从天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了折磨。

第四部分（17∽18）：写希腊大力英雄赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬仰。

四、精读课文，理解感悟。

1.默读课文，思考：普罗米修斯为什么盗火？怎样盗火的？结局怎样？画出感动的语句，体会普罗米修斯的精神。

2.学习课文第一部分。

（1）找生朗读课文。

（2）简介普罗米修斯。（幻灯片出示）

普罗米修斯是泰坦巨人之一。在宙斯与巨人的战争中，他站在新的奥林波斯山神一边。他用粘土造出了第一个女人。雅典娜赋予了这个女人灵魂和神圣的生命。普罗米修斯还在奥林匹斯山上偷取了火，并将之赠予人类。火使人成为万物之灵。

（3）思考：普罗米修斯为什么盗火？

（4）用“没有……就……”说一句话。

（5）文中的省略号起到什么作用？再展开丰富的想象：没有了火，还会怎么样？

（6）讨论：没有火，人类的生活，可以用哪一个词来形容呢？

3.学习课文第二部分。

（1）老师范读课文。

（2）思考：普罗米修斯是怎样盗火的？他是一个怎样的神？用“

”画出描写普罗米修斯特点的语句。

慈善——他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难过。

勇敢——他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿婆罗那里去偷取火种。

聪明——他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。

真诚——他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。

（3）简介宙斯。（幻灯片出示）

宙斯是希腊神话中十二主神之一，是众神之王，具有至高无上的权威。能够使用可怕的雷电惩罚神与人，知道神和人的一切事情，能预知未来。

（4）讨论：火给人类带来了什么？

（5）交流：火还能给人类带来什么？

4.学习课文第三部分。

（1）生齐读课文。

（2）思考：是啊！火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来了什么呢？用“ ”画出。

（3）体会重点句子。

①简介高加索山。（幻灯片出示）

高加索山屹立在欧亚两洲之间，西濒黑海和亚速海，东临里海，是欧亚之间的天然界限。高加索山脉的很多山峰都是很高大的，许多山峰的绝对高度超过了海拔5000米，部分地区与世隔绝，只有乘直升机才可到达，是欧洲尚未受到人类干扰的少有的几座大山之一。传说普罗米修斯这位“盗火者”给人间带来了光明和温暖，却在高加索山的悬崖上受尽风吹雨打、恶鹰啄食之苦。

②理解“暴跳如雷”“悬崖绝壁”的意思。

暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子。

悬崖绝壁：高而陡的山崖。

（4）思考：面对宙斯的暴跳如雷和严厉惩罚，普罗米修斯是怎样做的？

（5）体会重点句子。（幻灯片出示）

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

①从“忍受”“决不会……更不会……”中，你体会到了什么呢？

②用“决不会……更不会……”说一句话。

③指导朗读：朗读时，语气坚定，语调慷慨激昂，掷地有声，要读出普罗米修斯的坚决与无畏。

（6）思考：除了把普罗米修斯锁在高加索山上的悬崖上，宙斯还用了哪些狠毒的惩罚？你从中体会到了什么呢？（幻灯片出示普罗米修斯的遭遇）

5.学习第四部分课文。

（1）生默读课文。

（2）思考：英雄总是令人敬佩的，最后普罗米修斯的结局怎样呢？

（3）讨论：为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”？

（幻灯片出示）

普罗米修斯善良、正义、不畏强权，冒着生命危险将火种带到人间，使人们过上了光明、幸福的生活，所以希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”

五、拓展延伸，评价人物。（幻灯片出示）

1.请你说一说，人类用了哪些方式来纪念普罗米修斯？

在奥运会中，火炬传递和点燃圣火是不可缺少的重要环节。奥运圣火就是为了纪念火神普罗米修斯的，它象征着人类生生不息。

2.人类的英雄是永远令人难忘，我们集体朗诵一首诗歌颂英雄普罗米修斯。

被缚的普罗米修斯

嗜血的饿鹰

啄食着他的肝脏

凛冽的寒风

削蚀着他的脸庞

沉重的铁链

噬咬着他的臂膀

无尽的刑期

滋养着他的苦难

残暴的宙斯呵

你的叛逆者

被你缚在了高加索山崖

你可曾听到了

他不屈的呐喊

他深邃的目光

凝视远方

一定看到了山下灯火辉煌

他不息的双耳

敏锐如初

一定听到了人间笑语飞扬

他憔悴的身影

傲然挺立

蕴含着正义的力量

他灵动的思想

无拘无束

闪烁着自由的光芒！

【板书设计】

天上偷来的火种

无火 —— 盗火 —— 受罚 —— 获救

↓ ↓ ↓ ↓

生活困苦 冒着危险 忍受折磨 受人敬仰

不畏强权 坚定不移 勇于牺牲 造福人类

【教学反思】

每一篇课文都有它独特的魂魄，也就是精神所在，要做到把握魂魄，首先是通读课文，查找相关资料，找到震撼读者的文本精神。“体会普罗米修斯这个人物形象的精神品质”是本堂课的抓手，把训练的手段围绕这点进行设计，就能达到去繁就简的目的。贯穿课文始末的朗读训练，协助了学生对文本的认知，在读中学，在读中悟，多次的强化朗读，有效调动学生内心感受，体会普罗米修斯勇敢、顽强的精神力量。