第一节　字之初，本为画--汉字的起源主要内容及教案内容｜教案在线预览

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课题学科模块做课教师职称必修语言运用田晶中教一级课型毕业院校教龄优美的汉字---汉字的起源常规做课班级哈尔滨师范大学12 年龄36 高一1班1.以学生为本，教学活动回归学生世界的人文课程观。教学理念2.培养自主、合作、探究的人文课堂。3.立足文本和审题的学科素养的培养。1、了解4种造字法2、培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　字之初，本为画--汉字的起源

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2018-06-19 09:38:00

来源学校

学校：双鸭山市第一中学

第一节　字之初，本为画--汉字的起源主要内容及教案内容

未知

2018-06-19 09:38:00

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关键词：第一节　人之初，…主要内容及教案内容

正文

课题

学科模块

做课教师

职称

必修

语言运用

田晶

中教一级

课型

毕业院校

教龄

优美的汉字---汉字的起源

常规

做课班级

哈尔滨师范大学

12 年龄

36 高一1班

1.以学生为本，教学活动回归学生世界的人文课程观。

教学理念

2.培养自主、合作、探究的人文课堂。

3.立足文本和审题的学科素养的培养。

1、了解4种造字法

2、培养学生通过汉字走进中国文化。

1、

通过合作探究，落实教学目标。

2、感知造字感受汉字的魅力。

以汉字为窗口走进中华文化

自主探究法

合作交流法

电子白板多媒体

教学过程

内容

让学生了解日常生活中的错例。

多媒体播放视频，了解象形字的来源，同时出示一组象形字和指事字让学生落实

了解常见的会意字。并出示一组会意字来挖掘汉字背后的意蕴。出示石碑文字探讨其造字的用意。

学会用形声字去推测字意。

总结本节课内容

教师活动

引导学生思考生活中汉字出错的原因。

教师进行延伸和拓展

学生活动

设计意图

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

学法

手段

程序

1.图片导入

2.象形字、指事字环节

学生思考问题，并且知通过引导，让学生通过其然还能知其所以然。

疑问尽快进入课堂。

学生整体理解象形字和指事字的造字法。

象形字和指事字的直观性使得本环节应采用直观教学。

3.会意字环节

教师主要是引导的工作，带领学生深入思考汉字所承载的文化意蕴。

教师引导学生关注偏旁，解读生字。

教师依据板书总结本节课内容

学生进行自主合作或者是探究的方式探讨丰富的文字含义。

培养、提升学生表达和理解能力。

4、形声字环节

学生相互探讨和研究分析形声字中声旁的作用。

学生回味本节课所讲的教学目标

为以后阅读文本做好准备。

能够对本节课有个清晰的认识

5、总结

板书设计

优美的汉字

象形字

自然之美

指事字

文化

伦理之义

会意字

精神之根

形声字

生活万象

关于本教案的常见问题

Q：第一节　字之初，本为画--汉字的起源主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一节　字之初，本为画--汉字的起源主要内容及教案内容