演讲ppt配用优秀教学设计

表达交流《演讲》教学设计

祥云四中

周燕飞

三维目标

1、知识与技能 掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。 2、过程与方法 学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。 3、情感、态度与价值观 培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

重点、难点 选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学过程

一、新课导入 同学们，当我们聆听了蔡元培那充满关爱的《就任北京大学校长之演说》后，是不是内心也涌起一种佩服；当我们聆听了马丁路德金那充满激情的《我有一个梦想》后，是不是内心也涌起一种冲动；也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。

那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。

二、认知演讲稿

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

三、撰写演讲稿

1、由学生试分析好的演讲稿有何特点。

2、教师总结怎样写好演讲稿呢。

（一）、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

（二）、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，而演讲稿是口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。

（三）、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构想的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：

1．要口语化。“上口”“入耳”，这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”“入耳”。

2．要通俗易懂，应当用简单明了、通俗易懂的语言讲话。

3．要生动感人。运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

四、学生互动，思考：1、成功的演讲除了好的演讲稿，演讲者应有那些素质？

2、说说自己具备那些素质，那些方面有待提高？

五、动动笔，开开口

假设你是祥云四中校长，你会怎样管理学校，你对同学们有何要求，请模仿蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，以《就任祥云四中校长的演说》为题，写一篇演讲稿，并在星期天晚自习进行小组推选，每组一人，参加星期一的演讲比赛。