《家》第二课时教案

《家》教学设计

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.学会2个生字，理解由生字组成的词语，认识一种新笔画。

3.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激励学生热爱祖国的情感。

二、教学重、难点

1.识字、写字、看懂图意，结合图理解字词是本课训练的重点。

2.体会诗的第二句包含的意思是理解的难点。

三、课时：第二课时

四、教具准备

1.生字卡片、图片。

2.录音唱带《娃哈哈》。

五、教学流程

（一）、认识生字，导入新课。

1.小朋友友，我们今天来学习一首优美的小诗，它的名字叫家，板出“家”，齐读jia,记住汉字的音，引出课题齐读。

2.指明说说小朋友自己平时都在家里做些什么？

3.过渡：是啊！小朋友，家的感觉真好，我们每个人都有一个幸福、温暖的家。那你们带着这种美好的感觉读一读题目“家”。今天，教室来了几位小客人，来打声招呼吧。

（二）、游戏激趣，学习词语

1、学习“白云”。（出示卡片“白云”）

（1）请借助拼音读准它，个别读。

（2）学生齐读。

2、学习“小鸟”（出示卡片“小鸟”）

（1）请借助拼音读准它，个别读。

（2）学生齐读。

3、学习“鱼儿”。（出示卡片“鱼儿”）

（1）请借助拼音读，个别读。

（2）学生齐读。

（3）师讲解儿话音。“鱼儿”是轻音。

4、学习“种子”。

（1）我们现在请第四位小伙伴，这是谁？（出示卡片“种子”）

（2）请借助拼音读准它，个别读。

（3）学生齐读。

（4）生齐读“白云”“小鸟”“鱼儿”“种子”。

（三）、自由协作，感知课文内容

1、过渡：小朋友们都是有自己的家，而这些小伙伴们的家究竟在哪儿呢？小朋友们想不想帮它们呢？告诉你们吧，就在我们的课文里（P83）。只要你们认真读课文，仔细地想想就能帮助他们找到自己的家了。（出示儿歌）

2、要求：借助拼音自读课文。要求：把每个字的音都读准每句都读通，有困难的地方做记号。

3、请生分别说出“白云”“小鸟”“鱼儿”“种子”的家在哪里？

（四）、读中感悟、培养语感

过渡：小朋友们都帮助这些小伙伴找到了自己的家，它们可开心了。瞧！（指导看图）（出示课文图）白云在蓝天上自由地飘荡，小鸟在树林里叽叽喳喳地唱歌，鱼儿在小河里快活地游动，种子在泥土里使劲地生根发芽。小朋友们真有爱心，把四位小伙伴找到了家，它们的妈妈可高兴了，想请你们到它们家做客，你们愿意去吗？想像一下，它们分别都在自己的家里干什么呢？

1、第一句。白云回到自己的家感觉怎么样？

（1）生回答。

（2）指导读，边读边想像画面。

（3）齐读。

2、第二句。小鸟在家里怎样呢？

（1）生回答。

（2）指导读。边读边想像画面。

（3）分组读。

3、第三句。接下来我们到鱼儿的家看看，鱼儿的家在哪里？

（1）生回答。

（2）鱼儿在小河里干什么呢？

（3）生想像回答，感到什么？

（4）齐读第三句。

4、第四句。我们这时来到了种子的家，种子的家在哪呢？泥土是什么颜色的？在泥土里种子有什么好玩的呀？我们请种子来教室里玩行不行呀？为什么？

（1）分组读。

（2）齐读。

5、自由读第一至第四句话，边想读边想像画面，个别读，齐读。

6、学习第五、六句。

（1）过渡：这些小伙伴都有自己的家了，而我们也有一个共同的家叫祖国，祖国叫什么名字？（中国）。我们的祖国地大物博、风景秀丽。（出示图片，壮丽的天安门广场、连绵起伏的万里长城、美丽的天涯海角）。

（2）小结：我们的祖国真美，就像一个大花园。（出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”），齐读。

（3）听了你们的朗读，老师想到了一首歌，《娃哈哈》，这首歌你们唱过没有？我们一起来唱一唱吧。（播放歌曲》

（4）过渡：从小朋友们的歌声中，感觉到你们是祖国的花朵。下面让我们一起美美的读读这首小诗。

（5）请个别小朋友背一背，评一评。

（6）齐读。

（五)、拓展思维

想一想，练习用“______是______的家”说话。

（六）、指导写字。

1、这节课我们要学习2个生字，“白”“云”。（出示卡片“白云”）有什么好方法记住它？

2、把生字宝宝送到田字格里。

3、给“白”“云”找朋友。

（七）、布置作业。

请小朋友们把这首歌背给爸爸妈妈听。

（八）、板书设计

5.家

蓝天是白云的家，

树林是小鸟的家，

小河是鱼儿的家，

泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，

祖国就是我们的家。