《巴黎圣母院》教学设计第二课时

【课程说明】

《巴黎圣母院》是人民教育出版社出版的新课标实验教科书《语文》必修模块二“名

著导读”中的篇目。是法国著名作家雨果的代表作，是雨果第一部大型浪漫主义小说。它

以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸

然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱丝梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人加

西莫多为救女郎而舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动

人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。作者将可歌可泣的故事和生

动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来，使这部小说具有很强的可读性。小说浪漫主义色彩

浓烈，且运用了对比的写作手法，是运用浪漫主义对照原则的艺术范本。

【教学设想】

教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉，使学生产生欣赏的欲望，然后以学生

的潜心阅读为主。本导读拟以教材中的导读内容为依托，较全面地介绍名著，让学生通过

活动(名著改编影片片断观赏、精彩片段选读赏析，感受名著的艺术魅力。

【教学目标】

1．通过课堂导读，激发学生阅读原著的兴趣，进一步进行自主阅读，掌握名著欣赏的的基本方法。

2．鉴赏性阅读《巴黎圣母院》的思想内容和艺术成就。

化长为短，以片段学习与影片相参照为案例学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法。

3．认识四百多年前法国王朝路易十一统治时期的历史真实：宫廷与教会如何狼狈为

奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。

通过导读，让学生读出真善美。学会珍惜幸福生活，珍惜生命中的幸福瞬间。

【教学重难点】

1．消除阅读障碍，提出阅读《巴黎圣母院》的建议。

2．化长为短，以片段学习与影片相参照为案例，学会阅读、欣赏外国长篇小说的方

法。

【教学内容与活动安排】

一、导入

课堂背景音乐：法语版音乐剧《巴黎圣母院》中单曲《美人》。

吉普赛女郎（爱斯美拉达）、钟楼怪人（卡其莫多）是世界文艺长廊中的经典形象，一个无与伦比地美，一个世所罕见地丑。但人们熟悉了解他们的途径更多是通过电视、电影、音乐剧甚至是动画片。《巴黎圣母院》是各种艺术门类改编

“永恒的主题”。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》，回到最原汁原味的小说本身。

二、教学过程

（一）走近雨果

维克多·雨果 (1802.2.26-1885.5.22)是举世闻名的法国诗人、剧作家、小说家、散文家、政论家和文艺理论家，2002年他诞生200周年时，法国把当年命名为“雨果年”，足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。

作品有26卷的诗歌、20卷的小说、12卷剧本、21卷哲学论著、合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。在中国，雨果更多以小说家的身份出现，因为中国的读者更熟悉他的小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》。其中《巴黎圣母院》“法国浪漫主义历史小说的杰作”“浪漫主义文学的里程碑”为雨果“成

为法国以至欧洲最重要作家之一”奠定了坚实的基础。

（二）跨越阅读障碍，提出阅读建议

1、与人物相关的情节介绍

2、问题释疑

（1）问题一：拖沓冗长，难以继续

绕过障碍，先看故事。

课堂讨论：请用一句话来概括小说《巴黎圣母院》的一个方面。

例如：这是个关于________的故事，这里有_________________ 参考：

爱情、亲情、人格分裂（神性与人性的争斗）、荒谬的司法、暴力与反暴力（封建与反封建，奇迹宫廷的互相救助）……

概述小说情节

主线索 1482年

副线索 1482-16年 16年前的故事

（2）问题二：如何欣赏小说中关于建筑、历史、政治以及新的技术近三分一的内容？

1）“有纪念意义的建筑物愈来愈少，人们似乎看着它们逐渐被侵吞，终于淹没在那些房屋之中，我们的祖先有过一个石头的巴黎，而我们的子孙将会有一个石灰的巴黎了。”

2）十八世纪开始的欧洲宗教改革在当时已现端倪，文中预言印刷术将毁灭宗教、毁灭建筑的见地决非危言耸听，历史沿着雨果的思想和预言一步步地走了过来. 3）雨果在小说中有时候忍不住要说上两句，评论一番，写上一篇小论文。当我们平心静气地往下阅读的时候，就不得不佩服作者真正的博学以及对世间的洞察能力。

（3）问题三：情节的荒谬，不可理喻，怎么可能有这样的故事存在？

中世纪的欧洲——黑暗的年代

二位一体的封建专制统治 （三）欣赏文章的亮点

1、在故事的情节安排上追求离奇，出人意料，生动曲折。

2、不同寻常的环境描写

3、大胆的夸张，绮丽的幻想。

4、作为雨果个人文学艺术特色的最明显标志之一的是对照法的广泛应用，最为典型的要算是美与丑的对照。

课堂讨论：小说如何体现这些写作主张？

（1）情节场景的对照

《巴黎圣母院》的情节由爱斯梅哈尔达先后五次遇险与得救、最后被害的曲折过程构成，情节体现鲜明、强烈的美丑、悲喜对照。

爱斯梅哈尔达被抢（悲）——被救（喜）；

爱情幽会（喜）—— 被诬告判刑（悲）

；

被救入圣母院（喜）——

被出卖杀害（悲）

；

法国法庭的审判：表面公正庄严实则荒唐残忍

奇迹王朝的审判：似有悖常理却隐含着真正意义上的公正

（1）人物形象上的美丑对照

爱斯美拉达无与伦比的美

卡西莫多的“美”

（四）电影片段与文本的比较，以此感受小说语言的魅力。

（１）爱斯梅拉达救助受刑法的卡其莫多（眼睛的描绘）

（２）拯救爱斯梅拉达于绞刑架下

（动作

心理）

三、课堂检测

1、 《巴黎圣母院》是雨果第一部大型

小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎

。面目丑陋、心地善良的敲钟人

为救女郎舍身。书中人物和事件，即使源于现实生活，也被大大夸张和强化，在作家笔下构成一幅绚丽而奇异的画面，形成尖锐的

的对比。小说揭露了

的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。

2、 《巴黎圣母院》的作者、法国著名作家雨果曾说过：“美就在丑的旁边，畸形靠着优美……光明与黑暗相共。”请以作品中的主要人物或故事情节加以说明。

四、情感陶冶

培根说：“ 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。”如果说美貌是那诱人的鲜花，那美德便是久久萦绕的、沁人心脾的芳香。没有香味的花，是会被唾弃的。美貌会被岁月的车轮无情地碾过一道道纹路，而唯有美德，会像一座丰碑，永远树立在人们的心中。

五、作业布置

课外从内容和人物设置上对《巴黎圣母院》和《达•芬奇密码》做一次有趣的比较阅读。