演讲教学目标

《演讲》活动课教学设计

一、教学目标

知识目标：了解演讲的基本概念和在实际生活中的作用。

能力目标：掌握演讲的基本特征和技巧，在各种情境下熟练运用演讲技巧进行演讲。

情感态度价值观目标：体悟演讲的精彩和魅力，加深对中华语言文字的热爱。

二、教学重点

教学重点：引导学生掌握演讲的“演”和“讲”两方面的六个特征。

教学难点：启发学生如何运用演讲技巧让演讲更加有感染力吸引力。

三、教学方法

讲授、合作讨论、多媒体展示

四、课时分配：一课时

五、教学过程

（一）导入

有人说，舌头是把利剑，演讲比打仗更有威力，它能感染人心，也能鼓动人心。今天，就让我们走进演讲，感受语言的力量。

（二）活动课探究一：

演讲之“讲”——内容的雕琢

1、演讲之“讲”的要求

①

言之有的——针对性

【活动一】思考交流

请两位同学上台做简短的三分钟演讲，请同学们思考，这两位同学的演讲分别是运用在什么场合的。

（演讲材料）材料一：

敬爱的老师、亲爱的同学们： 你们好！我叫XXX。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。

现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。 这次竞选班长，让我想起香港特别行政区的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。 谢谢大家！

材料二：

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好! 首先作一下自我介绍，我叫XXX。我是一个有进取之心、平和之心、宽容之心的人，并且我还富有一些创意和诗意。 因为我认为有了“进取”之心，才能使我不断进步完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作;“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待;有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好;并且只有富有创意我们才能有创造性地开展活动，走出我们高一二班独一无二的风采。 请大家相信我！谢谢大家！ 生讨论，师总结：同样是两篇自我介绍，却因运用场合不同，使得目的性完全不同，有着很强针对性。

【总结一】演讲的定义（参见课文）

言之有的——针对性

演讲稿要针对听众和实际场合的需要，到什么山唱什么歌，要有明确的演讲目的，就要注意在表述中目的明朗，主题集中。 ②言之有据——具体化

【活动二】合作讨论

请读一读演讲稿《我心中，你最美》中的事例，说一说这样写的好处。

【总结二】言之有据——具体化

演讲忌空谈说理，观念堆砌。台上空谈滔滔不绝，台下听得索然无味。最好的具体化的方法就是添事例，讲故事。演讲重要的不是对观念的陈述，而是对观点生动的解释描述。

③言之有技——感染力

【活动三】内感体悟

请带着感情读一读演讲稿《我心中，你最美》中你觉得精彩的语言片段，说一说作者的语言好在哪里。

生体悟总结：多用比喻、排比的手法 生动的细节描写

富有感染气息的感叹句

【总结三】言之有技——感染力

演讲就是对演讲者观点的一种“推销”，要让听众“买单”，接受信服演讲者的观点，就要打动、感染、征服听众，要掌握一些语言的修辞及技巧。

（三）活动课探究二：

演讲之“演”——形式的演绎

1、演讲之“演”的要求

观摩演讲视频，感受演讲者在声音和动作方面的技巧。

①

发于声——声音语言

演讲是以声音为媒介的，说出来的是一连串声音，要让观众“入耳”，声音就要洪亮有情，富于变化。

②表于形——肢体语言

人的神态表情、肢体语言和演讲配合无间，会给听众强烈的视觉印象，增强感染力，丰富听众对演讲内容的理解。

③借于物——道具语言

【活动四】表达运用

请将手上的演讲稿《女人，你的名字不是弱者》配以丰富多变的声音语言，并设计肢体语言，模拟演讲一下。

请两位同学上台演讲，学生点评。

教师同台示范演讲，请生点评，引导学生关注教师演讲与原文的不同处。

（演讲材料）《女人，你的名字不是弱者》》

前人经验告诉我们，女性同样也可以在事业上获得辉煌的成绩。只不过作为女性，要多付出三分汗水、五分勇气、十分毅力、十二分艰辛。我们既要事业也要生活，这就注定我们将终生忙碌。

我们认了！

让怯弱的人去徘徊吧，让俗人们去议论和怜悯吧。同伴们，我们走着自己的路！女人，你的名字不是弱者！ 【总结四】通过学生观察教师即兴发挥的部分，理解道具语言的运用。

借助道具如音乐、实物等来辅助演讲，有画龙点睛之妙。能够巧妙演示演讲者所说的内容，真切生动。

举例展示道具语言的作用：

一个小试验，让主旨化腐为奇 一位演讲者在一场《人生需要能量》中，开始就展示了两部苹果手机。

大家好，在演讲的开始我先向大家“炫富”一下，这是我们家在同年同月同日一起买的两部同款苹果手机，应该算当下最好的了，我们现在打开看看。（打开后）嗯，不错，画面清晰、质量上乘。但就是如此好的一部手机，如果失去了电池（边说边拔电池），就不能工作了。一部电话电池弱，人们可就会失去联络，难打进电话了；而一个人如果没有及时为自己充电，那么就会在能量释放之后，不再具有连通外界的能力，变得与社会脱节…… （四）课堂小结

今天我们从“演”和“讲”两方面，也就是形式和内容两方面给大家介绍了演讲的特征，大家看这板书像不像演讲者张开的口呢。就是这一口之辞，重于九鼎之宝，胜于百万雄师，这就是演讲的力量。希望大家用好演讲，为你的人生增光添彩。

（五）作业布置（二选一）

1、请用你此课体会到的语言手法，将演讲稿《我心中，你最美》结尾的空白处补充完整，并进行适当“演”的设计，进行课堂演讲交流。 2、大家都关心“成材”，但是，怎样成材，历来众说纷纭，莫衷一是。有人认为顺境成材，也有人认为“自古英雄多磨难”，逆境成材。你是怎么看的？请以此为话题写一篇演讲稿，500字左右。

六、板书设计

演 针对性 发于声

具体化 表于形

感染力 借于物

讲

七、教学反思

整体教学思路上，我以“演”和“讲”为两条主线条分缕析，建构学生心中的知识大框架。因为是活动课，我用了视频演示、学生演示、教师演示等方法来强化“演”的部分，以期获得直观强烈的感受和体悟。同时我又觉得在“讲”的部分稍显草率，挖掘深度不够，很难让学生对于演讲内容方面的把握有质的飞跃。可能下次教授时，我会分两个课时分别讲授“演”和“讲”，脚踏实地地达到教学的深入。