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关键词：16 跟踪台风的卫星优质课教案整理

正文

16、跟踪台风的卫星

黄羽三亚市海棠区海燕小学 13876565783

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、学会本课16个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重、难点:

1、认识科技的力量无穷,“人定胜天”

2、了解有关人造卫星和台风的知识

教学过程

第一课时

一、导课激趣:

1、板书:跟踪指名正音

想怎么读这个词?为什么要这样读?(如果体会不到可以演一演)

2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书:台风——卫星

3、可以怎么读这个板书?还可以怎么读?

4、看上去不相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?

二、初读感知:

1、自由读课文,要求:

(1)读准生字的字音,读顺句子,读通课文。

(2)能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

(3)初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。

2、出示词语,指名读。

3、指名分段读。

三、精读感悟:

(一)大家读书的本领确实很棒,短短的十几分钟就能读的正确、流利,还有不少同学读得绘声绘色了。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文,画一画有关句子,再读一读。

(二)指名交流。

(三)学生自读课文,

(四)反馈:能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。

“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

1、抓住“时刻”,举例子:卫星都会在什么时候跟着台风。

2、指名读这段。板书:时刻

3、过渡:卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们再接着听听其他同学的介绍。

4、抓“自豪”。你这么自豪是为什么啊?板书:每隔二十五分钟

5、人们早就知道台风会来了,看台风来了。录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白:狂风怒吼,巨浪滔天

6、定格画面,接着会发生什么情况?在疯狂的台风巨兽,我们也不用怕了,心情怎样?

7、指导朗读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去,可是他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。”

8、看来,卫星确实应该自豪,因为他的工作帮助人们战胜了台风,我们再也不怕台风带来的灾难了。来,能干的小卫星们,自豪地夸夸自己的本领吧!齐读这句话。

9、指导朗读。

10、台风这下可没辙了吧!好了,气象卫星的任务完成了,收兵回营吧!

激起学生联系最后一段。看来,卫星对台风的跟踪还没结束呢,我们一起来读读最后一段。

四、说说通过上节课的学习,你对第二代卫星有什么印象?

五、卫星是怎样跟踪台风的。

师小结:无论台风多么狂怒,多么凶猛,气象卫星都能紧紧地跟着他、监视他,向人类报告他的一举一动,使我们不再受到台风的伤害,科技的力量无穷,“人定胜天”。

(通过整体再读,回顾全文,让学生充分感受科技的力量,体会“人定胜天”的思想。)

六、分组,分角色朗读。

七、角色表演。

板书设计

14、跟踪台风的卫星

台风卫星

第一回合:妄图攻击高高看着

第二回合:企图甩掉紧紧跟踪

第三回合:扑向城市预报行踪

资料摘要

16 跟踪台风的卫星优质课教案整理

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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