物品表面的周长教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

6.1 认识周长教学设计任建玲冀教版数学三年级(上)一、教学目标:1、知识与技能:知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。2、过程与方法:结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。3、情感态度价值观:鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活与密切联系。二、教学重、难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：物品表面的周长

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2018-04-10 19:04:00

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学校：邯山区光明南小学

物品表面的周长教学设计(第一课时)

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2018-04-10 19:04:00

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关键词：物品表面的周长教学设计(第一课时)

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6.1 认识周长教学设计

任建玲冀教版数学三年级(上)

一、教学目标:

1、知识与技能:

知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。

2、过程与方法:

结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。

3、情感态度价值观:

鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活与密切联系。

二、教学重、难点:

教学重点:认识理解周长的意义,能指出和画出物体表面的周长。

教学难点:建立周长的空间概念。

三、教学准备:

多媒体

四、教学过程:

1、情境导入,指出边线

展示森林图片,图片中美丽的树叶和三只小虫红红、黄黄还有强强。它们选中一片美丽的叶子作为运动场地。

展示这片叶子图片,让几个学生用不同的方法描出这片叶

子的边线。

总结:不论怎么画,有一个共同点,就是从一个点出发,沿边绕一圈后回到最初的这个点。

2、理解“一周”,引出周长

描出树叶边线的这一圈,在数学上叫树叶的一周。

让学生指出身边物体表面的一周。注意从一点出发,最后回到这点。

一周的长度就叫做周长。这节课认识周长(板书)

3、正例反例深入认识周长

以三只小虫在树叶上爬的轨迹来讨论哪种情况是树叶的周长。

黄黄爬的树叶一半边线长和中脉的长。

红红爬的轨迹没有回到起点。

强强沿树叶边线从一点爬回了这点。

(学生用手跟着路线画一遍)

举手回答说哪些是周长,哪些不是,为什么?

(回答依据:从一点出发,沿树叶表面边线一圈或一周,回到这点。)

4、指出身边物体表面的周长

树叶的周长,大家很明白了,别的物体给你,你能描出它的周长吗?

多媒体展示窗户、黑板、铅笔盒等等各种物体图片,分别

找学生上来利用画笔效果描出它们的边线。

分小组再从身边实物着手,指出各个面的周长。

5、测量周长

1)出示长方形杯垫和尺子等相关教具,先让学生指出杯垫的周长,然后鼓励学生测量杯垫周长。从不同的回答中,得到学生利用长方形特征,只测量一长和一宽即可,为第二课时铺垫。

2)出示圆形杯垫和尺子,绳子等相关教具,学生分组讨论如何测得它的周长。

小组代表分别表达测量方法。总结大家的方法都是利用了数学中化曲为直的思想。根据长方形周长测量的技巧,鼓励学生应用于圆上,对折,测一半,但注意折线不要算入。

6、周长在生活中的应用

先展示一些生活中的例子:花池围栏的建设,测量瓜果的周长来掌握控制农作物长势情况,测量树的周长推算树龄,生说中的头围、胸围等的测量。

学生课下搜集关于周长在生活中的应用

7、课堂练习

结合课本和多媒体上的习题,进行计时随堂练习,巩固本节课内容。

8、归纳总结

以小组为单位进行计时讨论,学生自己归纳这节课重难点

和注意事项,并结合生活经验谈谈本节课数学知识在生活中的意义。

五、板书设计:

6.1 认识周长

边线的一圈叫做一周

一周的长度叫做周长

关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物品表面的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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