比赛场次优质课教案整理｜教案在线预览

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比赛场次教学内容:教材第85-86的内容教学目标: 1.了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力,阅读能力,合作交流的能力。2.会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。3.在谈话中,对学生进

资料类型：教学教案文档

所属课文：比赛场次

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2021-01-09 23:22:22

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学校：地都镇土尾小学

比赛场次优质课教案整理

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关键词：比赛场次优质课教案整理

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比赛场次

教学内容:教材第85-86的内容

教学目标: 1.了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力,阅读能力,合作交流的能力。

2.会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。

3.在谈话中,对学生进行爱国,爱体育锻炼的教育。

教学重点:会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,体会图、表的简洁性和有效性。

教学难点:了解“从简单的情形开始,找出规律,算出结果”的解决问题的策略,提高解决问题的能力。

教学方法:探究法。

教学过程:

一、复习铺垫

1.出示题目:1+2+3+4+5+6+7+……+20=

2.这类习题怎么计算?学生讨论后回答(首项+末项) ×项数÷2

二、创设情境,引出课题

你们喜欢打乒乓球吗?我们要热爱体育运动,因为体育运动不仅与健康有关,还与数学有关。今天这节课我们就来学习比赛场次。

三、探究新知,发现规律。

1.出示:六(1)班10名同学进行乒乓球比赛,如果每两名同学之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场?

(1)自主尝试解决。

(2)指名板书。

(3)汇报交流。介绍列表的方法:列表格时,横栏和纵栏分别表示什么?

(参加的学生)用“√”表示什么?(比赛场次)为什么把表格中的一半去掉?

2.提问:看来人数多的时候用画图和列表的方法比较复杂,所以我们应从简单的问题开始,研究寻找其中的规律,从而通过运用规律来解决复杂问题。

请打开课本,你们用自己喜欢的方法寻找规律吧!

(1)学生独立完成表格后,找出规律,在四人学习小组内交流、讨论。

(2)小组派代表汇报,全班交流。

9+8+7+6+5+4+3+2+1/1+2+3+4+5+6+7+8+9=

3.试一试:一场体育比赛中,一共有15名运动员。如果每两人握一次手,一共握了几次手?自主练习。

想一想:如果有n人参加比赛,一共有多少场比赛?引出n×(n-1)÷2 四、巩固练习

1.练一练:(1)小丽邀请20名同学参加聚会,安排每2人合一张影,一共要照多少张照片?

2.星星体操表演队为联络方便,设计了一种联系方式。一旦有事,先由教练同时通知两位队长,这两位队长再分别同时通知两名同学,依次类推,每人再同时通知两个人。如果每人同时通知两人共需1分,6分可以通知多少名同学?

这与前面的问题一样吗?怎么解决这个问题?先利用简单的情形找出规律。3.126名同学通电话,每两人通一次电话,一共通几次电话

自主练习后反馈。

五、全课小结

这节课,同学们收获到了什么?

在遇到一些较复杂的含有规律性的问题时,我们可以通过画图或列表的方法,从最基本、最简单的情形入手寻找规律,进而解决比较复杂的问题。(板书:复杂-—找规律-—解决)

六、布置作业。为你们班设计一个联络方式,并用图表示出来

关于本教案的常见问题

Q：比赛场次优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比赛场次》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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