资料摘要
分一分学习内容:北师大版三年级下册第五单元第一课时《分一分》。学习目标:1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。学习重点:初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。学习难点:会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。一、猜谜导入:八
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分一分（一）优秀教案板书设计
未知
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关键词：分一分（一）优秀教案板书设计
正文
分一分
学习内容:北师大版三年级下册第五单元第一课时《分一分》。
学习目标:
1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
学习重点:初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
学习难点:会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
一、猜谜导入:
八字下面藏把刀,打一字(分)
今天,我们就来学习跟分有关的数学知识。
出示课题:分一分
二、新授内容
1.认识二分之一
(出示课件)把这些水果分给淘淘和笑笑,怎样分最公平?
引出“平均分”板书:平均分
香蕉每人分得 3
桃子每个分得 1
苹果每人分得?
半个该怎么表示呢?请同学们共同想个办法吧?你认为“半个”怎么表示最合适呢?
小组讨论,找出一个合适的方法(生展示)。与1/2比较,哪种表示方法更方便呢?
在数学上一半都用这个数 1/2,(板书)你认识它吗?板书:读作:二分之一用手指跟老师一块儿写一遍。
2.涂一涂
师述:淘淘和笑笑每人得到这个苹果的1/2。请同学们想一想除了苹果,其它物体的一半可以用1/2 表示吗?
师:拿出一张自己喜欢的图形,折出它的一半并涂出来。
(小组合作,完成涂一涂)
(生展示)
师:涂色部分可以用1/2 表示吗?你是怎么想的,用完整的话来说一说。
引导:把这个()形平均分成了2份,阴影部分占这个()形的 1/2 。
师小结:除了苹果,图形的一半也可以用 1/2 来表示,你能在我们的教室里再找出一些可以用 1/2 表示的物体吗?(如:窗户的一半、黑板的一半……)
师小结:只要是把一个物体平均分成了两份,其中的一份都可以用1/2来表示,对吗?看来1/2的作用还真大。
师出示:这个图形的阴影部分还可以用 1/2 表示了吗?为什么?那它该用几分之几表示呢?说说你是怎么想的?你能把它写到黑板上吗?
出示:那这个呢?请你也把它写到黑板上。
引导提示:怎么上面的数都是1而下面的数都变了呢?
引导理解:下面的数是根据平均分的份数确定的
上面的数是根据取出来的份数确定的
师:请同学们再拿出一个正方形把它平均分成四份,把其中的2份涂上颜色,涂颜色的部分可以用几分之几来表示呢?
说一说你是怎么想的?请你把它写到黑板上。
如果涂上3份呢?该用几分之几表示?说说你是怎么知道的?
也请你把四分之三写到黑板上。
如果4份都涂完呢?该怎么表示?把它也写到黑板上?
师:这些数跟我们以前学过的数字有什么不同呢?(这些数都由三部分组成)数学上把这样的数都称为分数,师边说边写:分数的每一部分都有名子呢,看看分别叫什么?
板书在 1/2 旁边写出各部分的名称,依次:分数线、分母、分子,你知道了吗?请同学们再把这些分数齐读一遍,用手指边写。
三、练一练,完成课本第55页第1.2.3题。
四、课堂总结:学完这节课你有什么收获吗?
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