物品表面的周长教学设计｜教案在线预览

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冀教版数学三年级上册《认识周长》教学设计桂平市西山镇思灵小学杨凌燕教学内容:冀教版数学三年级上册74至75页。教学目标:1.通过讨论、测量、交流等认识物体的周长,理解周长的含义。2.能指出并测量物体表面的周长。教学重点:理解周长的含义。教学难点:理解测量小布艺周长的不同方法。教具、学具准备:直尺、毛

资料类型：教学教案文档

所属课文：物品表面的周长

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2018-05-28 13:29:00

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学校：桂平市西山镇思灵小学

物品表面的周长教学设计

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2018-05-28 13:29:00

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关键词：物品表面的周长教学设计

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冀教版数学三年级上册

《认识周长》教学设计

桂平市西山镇思灵小学杨凌燕

教学内容:冀教版数学三年级上册74至75页。

教学目标:

1.通过讨论、测量、交流等认识物体的周长,理解周长的含义。

2.能指出并测量物体表面的周长。

教学重点:

理解周长的含义。

教学难点:

理解测量小布艺周长的不同方法。

教具、学具准备:直尺、毛线、圆片、长方形纸片和花边。

教学过程:

一、创设情境,激趣导学

1.课件展示生活中的小布艺图片,让学生欣赏,问:它们漂亮吗?

你们知道小布艺是怎样做的吗?

2.课件出示两种小布艺:福利厂成批加工这两种小布艺,在加工之前,要把所需材料裁剪好。你们看,他们把小布艺的样子都裁好了,可现在遇到了这样一个问题:每个小布艺的花边到底要剪多长呢?你们能帮助他们吗?

二、自学讨论、合作探究。

1.探究活动一:动手操作建立周长的表象,体会周长的意义。

四人小组按以下要求合作探究:

①选出一种图形进行测量。

②从提供的测量工具中,选出所需要的工具。

③小组分工合作,测量出它的花边长度。

2.展示结果、质疑

(1)小组代表汇报小布艺花边的测量方法。

(2)质疑

(3)小结。

3.活动二:(1)自学例1:同桌分别指出硬币面、数学课本封面、铅笔盒表面、课桌面的边线。

(2)引导生用自己的话总结什么是周长。

4.活动三:测量周长

同桌合作,测量数学作业本封面的周长。

三、联系生活,测评提升。

1.完成书本第75页的练一练第1题.

2.同桌合作,动手测量。完成书本第75页的练一练第2题。

3.智慧大闯关

四、课堂小结

通过今天这节课,说说你有什么收获?

五、当堂检测

板书设计:

认识周长

它们边线的长度叫做它们的周长。

关于本教案的常见问题

Q：物品表面的周长教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物品表面的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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