体积与容积第二课时教学设计｜教案在线预览

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体积与容积教学内容:体积与容积教学目标:(一)知识技能:1、了解体积和容积,进一步能够有效区分物体的体积和容积;初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。2、能够根据生活中的常识和已有的经验,探究并掌握求不规则物体的体积的能力,具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。3、通过小组合作交流;会用学

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积与容积

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2018-04-20 11:15:00

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学校：景泰县一条山镇第四小学

体积与容积第二课时教学设计

未知

2018-04-20 11:15:00

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关键词：体积与容积第二课时教学设计

正文

体积与容积

教学内容:体积与容积

教学目标:(一)知识技能:

1、了解体积和容积,进一步能够有效区分物体的体积和容积;初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。

2、能够根据生活中的常识和已有的经验,探究并掌握求不规则物体的体积的能力,具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。

3、通过小组合作交流;会用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。

(二)过程与方法:

在操作、交流中感受物体体积的大小,发展空间观念。

(三)情感态度:

在操作活动中,感受数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣。

教学重点:

进一步能够有效区分物体的体积和容积;

教学难点:

初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。

教学准备:

两个量杯、土豆、红薯、水槽。

教学过程:

一、导入新课

教师让学生能够观察教室的物体,哪些物体比较大?哪些物体比较小?哪些容器放东西多?哪些容器放东西少?

学生纷纷回答,教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。

二、自学指导

1、感受和测量物体的体积。

教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些?

学生观察后纷纷回答。

2、你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积?

3、用自己的话说一说什么是物体的体积?

三、小组合作,探究新知

1、讨论探究物体的体积。

⑴让学生分组讨论,然后交流各自得想法。

⑵教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。

⑶让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。

⑷教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题。

⑸量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。

⑹教师提问学生对描述有困难得学生及时帮助。

2、比较物体的容积。

教师出示一个量杯和一个水槽,并问学生哪个装水装的多一些?

请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。

教师让学生进行小组讨论,然后提问学生说一说自己的设计方案。

学生小组内演示自己的设计方案。

3、感受物体的体积和容积的联系和区别。

教师提问学生这两个方案的联系和区别,让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。

四、反馈交流、精讲点拨

体积:物体占空间的大小

容积:容纳物体的大小

体积和容积的联系与区别:体积大不一定容积大;容积大一定体积大。

五、当堂训练、检测

让学生做课本37页的课后练习题1、2。

教师巡视并学生的小组活动进行参与和指导。

六、课堂小结

体积和容积的大小和什么有关?学习了这节课,同学们有什么感受和体会?

七、作业布置

教材37页第3、4题。

板书设计:

体积与容积

体积:物体占空间的大小

容积:容纳物体的大小

体积和容积的联系与区别:

体积大不一定容积大;容积大一定体积大。

关于本教案的常见问题

Q：体积与容积第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积与容积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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