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关键词：4 翻越远方的大山优质课教案内容

正文

翻越远方的大山(第二课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语。

3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重点:了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

教学难点:能从刘翔的故事中获得启示

教学过程:

一、复习巩固。

1.听写词语。

跨栏呐喊纪录

背影风驰电掣遥不可及

2.同桌互批,订正错字。

3.说说由第一行词语,你想到了文中的哪个人物?第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物?为什么?

过渡:下面让我们一起读读课文,去了解刘翔的心路历程。

二、研读文本,感受历程。

1.自由读全文,说一说,文中的哪一句话点明了题目?

2.出示:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功地翻越了远方的大山!

3、“那一刻”指的是什么?(约翰逊祝贺“我”的时候)

“这一切”指的是什么?

“远方的大山”指的是什么?你是从文中哪儿找出来的?

(1)把约翰逊比作大山,说明了什么?啊个词语也说明了这一点?(奢望)

(2)指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读?(应该用无可奈何的语气来读,重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”)

(3)能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。

过渡:那么,刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢?让我们一起来读读第3-10自然段。

4.上节课我们找出了文中许多表示时间的词语,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,下面让我们一起来读读课文,然后填表吧!

时间“我”约翰逊

2001年

2002年

2003年

2004年

(1)学生自由填表读课文,填表。

(2)全班交流。

①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现?

②“风驰电掣”是什么意思?由这个词语你想到了哪些事物?

③如果你也是其中的一名观众,你在感受约翰逊风驰电掣的速度时,心里会想些什么?

④作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员,刘翔此时心里是怎么想的?

⑤从这句话中,你体会到了什么/(“我”决心赶超约翰逊)

⑥那么,2002年出现了怎样的情况呢?

⑦当看到约翰逊的背影时,“我”心里又会想些什么?

过渡:在不断的训练中,在坚定的决心下,“我”的成绩越来越好,进入决赛的机会也越来越多,和约翰逊过招的次数也越来越多。

⑧在2003年的近10次比赛中,“我”和约翰逊的差距终于缩小了!文中的哪句话告诉我们这一点?(我屡屡拿第二,而约翰逊总是拿第一!)

⑨你从“总是”和“!”体会到了什么?

⑩三年的时间,“我”的进步是神速的。请你想一想,“我”都进行了哪些艰苦的训练

出示:

展开想象写话:

狂风暴雨中,我;

风刀霜剑中,我;

身染疾病时,我;

别人休息时,我;

三、感情精神,进行教育

1.你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神?(你认为刘翔战胜约翰逊的原因)

2.在生活中,你有崇拜的人吗?你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢?

四、拓展延伸,丰富积累。

1.你知道刘翔的哪些名言?

2.你还知道哪些运动员的名字?简述有关他(她)的故事。

板书设计:

4 翻越远方的大山

偶像约翰逊

功夫不负有心人

资料摘要

4 翻越远方的大山优质课教案内容

4 翻越远方的大山优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 翻越远方的大山PPT及专用教学设计内容

4 翻越远方的大山PPT课件和优秀教学设计

4 翻越远方的大山PPT课件和教学设计

4 翻越远方的大山优秀公开课课件

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关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？