探索活动（一）2，5的倍数的特征优质课教案推荐｜教案在线预览

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2、5的倍数的特征教学设计朝阳县瓦房子镇上三家子小学刘晓朋教学目标:1、自主探索2、5的倍数的特征,掌握2、5的倍数特征,能正确判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数还是偶数。2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。3、加强数学与生活的联系,使学生

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所属课文：探索活动（一）2，5的倍数的特征

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2018-04-26 13:40:00

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学校：朝阳县瓦房子镇上三家子小学

探索活动（一）2，5的倍数的特征优质课教案推荐

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2、5的倍数的特征教学设计

朝阳县瓦房子镇上三家子小学刘晓朋教学目标:

1、自主探索2、5的倍数的特征,掌握2、5的倍数特征,能正确判断一个数是不是2或5的倍数。知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数还是偶数。

2、逐步培养学生的观察力、分析能力、归纳概括能力和数学能力。

3、加强数学与生活的联系,使学生体会到数学知识来源于生活,应用于生活。

教学重、难点:

重点:理解2、5的倍数的特征

难点:提高分析、归纳、概括、探究问题的能力

教学准备:

多媒体课件、数字卡片、学具

教学过程:

一、课前复习

口答:9的倍数有哪些?8的呢?

谁来说一说怎样找到一个数的倍数?

二、创设情境,导入新课

1、同学们,你们喜欢玩猜数游戏吗?你们任意说一个数,老师可以立刻判断它是否是2或5的倍数。(学生举例说数,教师判断,

学生验证。)

2、你们想知道其中的奥秘吗?(激发学生热爱学习的欲望,并揭示课题)今天我们一起来研究“2、5的倍数的特征”,板书课题。

三、探究新知

1、探究5的倍数的特征

(1)出示百数表,圈出5的倍数,指生回答。

(2)观察5的倍数,小组内讨论5的倍数的特征。

(3)反馈。请小组代表说一说:你们小组发现5的倍数有什么特征?

(4)根据学生回答,师板书。

(5)教师质疑:在自然数中,个位是0或5的数也是5的倍数吗?

(6)生举例验证

(7)练习:(课件出示)谁能判断这些树是不是5的倍数?生汇报。

2、探索2的倍数的特征

(1)自主探索:请同学们用探索5的倍数的特征的方法小组内探索2的倍数的特征。

(2)学生分小组讨论,教师指导。

(3)小组汇报。

(4)师总结,并板书2的倍数的特征。

(5)趣味游戏:青蛙妈妈想要到对岸去找蛙宝宝。(条件是:只

有踩在2的倍数上)你能帮助它吗?

3、掌握奇数和偶数的定义

(1)学生自学奇数和偶数的概念。

(2)课件出示定义。

(3)练习:(课件出示)口头判断下列数是奇数还是偶数?

(4)互动:你能说出几个以奇数或偶数开头的成语吗?

4、研究既是2的倍数又是5的倍数的特征

(1)游戏:上课之前,老师为每位同学粘贴了数字。请是2的倍数的数字宝宝站起来;请是5的倍数的数字宝宝站起来;请刚刚站起来两次的同学们到前面来。

(2)师质疑:为什么他们要回站起来两次呢?

(3)全班交流

(4)师总结,并板书。个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

5、收获

同学们,相信这节课你们从知识和感受上,都有很大的收获。谁能与大家分享一下你的收获。

四、板书设计:

2、5的倍数的特征

个位是0或5的数是5的倍数。

个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：探索活动（一）2，5的倍数的特征优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索活动（一）2，5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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