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人教版小学语文六年级上册第四组“珍爱家园”交流平台教学设计番禺区石碁镇中心小学曾丽萍教材分析:第四组“交流平台”紧扣“珍惜资源,保护环境”这一主题下的四篇课文,旨在引导学生结合课文内容,联系生活实际作进一步思考,既从所读的内容中想开去,加深对课文内容的理解,感受珍惜资源、保护环境的重要意义,又活跃学

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾·拓展四

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2018-06-06 00:43:00

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学校：广州市番禺区石碁镇中心小学

回顾·拓展四教案推荐

未知

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关键词：回顾·拓展四教案推荐

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人教版小学语文六年级上册

第四组“珍爱家园”交流平台教学设计

番禺区石碁镇中心小学曾丽萍

教材分析:

第四组“交流平台”紧扣“珍惜资源,保护环境”这一主题下的四篇课文,旨在引导学生结合课文内容,联系生活实际作进一步思考,既从所读的内容中想开去,加深对课文内容的理解,感受珍惜资源、保护环境的重要意义,又活跃学生思想,激发创造力,并启发学生在以后的学习中运用联系生活实际加深对文章的理解这种学习方法。

教学目标:

1、学习并运用联系生活实际解读课文,加深感悟的学习方法。

2、加深对第四组课文以及“珍惜资源,保护环境”的重要意义的认识。

3、活跃思想,激发创造力。

教学重点

学习联系生活实际解读课文的方法,加深对第四组课文的感悟,进一步认识到“珍惜资源,保护环境”的重要意义。

教学难点:

运用联系生活实际的方法进一步加深对文章的思考和感悟。

教学过程:

一、回顾导入

1、回顾本组课文脉络,重温单元主题

《只有一个地球》让我们知道了_________;《鹿和狼的故事》让我们明白了________;《这片土地是神圣的》让我们感受到了_________;《青山不老》,让我们体会到了________。本组课文从不同角度,让我们感悟到了_____________。

二、明确方法

1、自读材料,提取信息:

认真默读第四组“交流平台”,根据研学提示,用“~~”划出重点信息。

2、交流探讨,明确学法:

①小东是怎样学习的?你知道黄河断流、罗布泊干涸是怎么回事吗?

他怎么会知道这些事情?

②导出学法:像我们刚才那样,从课文或课文中的某种观点联想到生活中的实际问题,并作一步的思考,又再回到课文的理解和感悟中来,就是一种很好的学习方法:

联系生活实际解读课文

③现在,你们也来学着小东那样,读进去,想开去:你是否也了解或关注过在我们的生活中水资源遭到破坏的现象?

三、研读文本,学习方法

本组课文还有很多地方值得我们深思,请你从某篇课文或某个句段中想开去,联系生活实际,谈谈你的理解和认识。

1、自主研读

2、小组交流,合作探究

3、全班交流,教师点拨

四、拓展阅读,运用方法

1、自主学习:阅读课本P162《城市之肺》最后一个自然段,联系生活实际,谈谈你从这段话中得到的感悟。

2、小组交流

3、全班交流

五、课后研学拓展

1、用上联系生活实际的方法,课后继续研读《城市之肺》

2、在今后的语文学习中,运用联系生活实际的方法学习更多的文章。

五、学习小结与评价:

1、谈谈这样学习有何收获?

2、小组评价

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展四教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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