分一分（一）名师教学设计1

北师大版三年级数学下册分一分(一)教学设计

一、解决问题,导入新课

1、师:今天这节课我们要来学习《分一分》

我们先来玩个小游戏,游戏规则是等一下回答问题的时候不要用嘴巴,用拍手,你认为答案是几,你就拍几下手,可以吗?

请拿出手,请听题目,淘气和笑笑分苹果:

(1)问题一:把4个苹果,平均分给他们两个小朋友,每人分几个?(板书2个)

(2)问题二:把2个苹果,平均分给他们两个小朋友,每人分几个?(板书1个)

(3)问题三:如果现在只有1个苹果,平均分给他们两个小朋友,每人分几个?

师:对每个人分到几个?对,分到半个,但是我们用拍手不能表示半个,你能不能用其他的方法来表示半个?请拿出作业纸,自己画一画,用自己的方法来表示一半。

(展示学生的作品,让学生展示说出自己的想法,并让不同学生说一说是怎么表示的)

2、师:刚才同学们都用自己的方法表示了“一半”,那你知道我们数学上是用什么来表示一半的吗?(1/2)

师:对,我们数学上用1/2来表示一半,这个数读作:二分之一,从下往上读,你知道这是什么数吗?对,它叫做分数,之前我们已经学过了整数和小数,下面我们就来认识一下这个新朋友,分数。(在课题分一分后板书:分数)

二、实践操作,探究新知

动画演示:把1个苹果,平均分成两份,其中一份,可以用1/2表示,那你们知道这个1/2里面的2和1分别表示什么意思吗?(2表示平均分成2份,1表示其中的1份)

谁再来说说看(让不同的学生回答,同桌互相说一说1/2表示的意思)

这一半是1/2,那另一半呢?也是1/2

1、动手实践,理解新知

(1)、涂一涂。

师:下面请拿出作业纸,同学们先观察第一题这些图片有什么特征(轴对称图形)(正方形、棱形、六边形、小房子、花瓶),你们能表示出它们的二分之一吗?请涂一涂。

师:涂完的小朋友,请先小组内互相交流检查一下。想想看有没有不同的方法。

师:谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下?(学生精彩片段)

生1:先画出对称轴,再去涂出一半。

师小结:对,二分之一除了表示苹果的一半,还可以表示很多物体的一半!

(2)、找一找。

师:在我们的生活中,还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示,你能找一找吗?先看一看,再思考一下,谁来说说看?

师小结:把一个物体平均分成2份,其中的1份就是它的1/2

2、折纸比赛,找出分数

(1)、折一折。

师:接下来,请拿出学具正方形纸片。

a、学生拿出课前准备好的正方形,圆形,长方形。

b、游戏规则:利用对折的方法,一二组把正方形平均分成四份,然后涂出其中的一份,三四组把圆形平均分成八份,然后涂出其中的三份,比比哪组折得快,方法多。

c、生操作,师巡视,选出各组的好作品在黑板上展示。

(2)、找分数

a、师:刚才同学们在折一折、涂一涂的过程中其实又请来了两个分数朋友,你们知道是谁吗?(根据学生的回答,在正方形折纸作品前板书1/4,在圆形折纸作品前板书3/8)

b、师:在刚才的折纸比赛中同学们发现了没有:我们都是在怎样分的基础上才得到分数的?(生:平均分。)

c、师:对了,只有在平均分的基础上我们才能够得到分数,现在再请同学们用刚才的方法在长方形纸上请出分数朋友3/4。

(三)、拓展延伸

1、认读分数

a、师:下面让我们就以3/4为例来看一看分数究竟是由哪几部分组成的:刚才我们在长方形上涂的三份一般要用一般要用分数3/4来表示,(课件演示),中间的横线叫分数线,表示平均分。分数线下面的数字4叫分母,表示把这个长方形平均分成了四份,分数线上面的数字3叫分子,表示这样的三份,这个分数怎么读呢,从下往上读,分数线读作“分之”。就读作:四分之三。

b、齐读两遍。

2、学写分数

写分数的时候要先写分数线,表示平均分,再写分数线下面的分母,然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。

3、师:除了刚才认识的这几个分数,同学们还可以说出一些分数吗?(根据学生回答板书)

师:能不能说完?(不能)看来分数是无穷无尽的。

(四)、合作交流,巩固新知

1、练一练1

师:同学们真能干,这么快就认识了分数。看来靠自己动手认识分数,大家掌握得很好,现在我们来看屏幕(课件显示练一练1:蓝色部分都是图形的1/2吗?)。

a、师:这里有四个图形,请同学们利用你们刚才学到的知识做出正确的判断。

b、请学生回答并说说理由。

2、课件出示练一练2:分别涂出下面图形的1/3

a、生独立练习,师巡视指导

b、交流反馈,集体评讲

(五)、交流总结

师:今天老师特别高兴,能和同学们一起认识了分数,通过本节课的学习同学们可以说说有哪些收获吗?

师:分数和整数、小数一样充满了无穷的乐趣,我们今后还会继续学习研究分数的,同学们愿意和老师一起吗?