2的倍数的特征优秀教案｜教案在线预览

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小学数学人教2001新课标版第一课时:2的倍数的特征桂平市油麻镇油麻中心小学陈全球教学内容:2的倍数的特征教学目标:知识与技能:使学生掌握奇数、偶数的意义,学会判断一个数是奇数还是偶数。过程与方法:引导学生自主探索2的倍数的特征,并学会正确地判断一个数是否是2的倍数。情感、态度与价值观:感受探索过程

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所属课文：2的倍数的特征

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学校：桂平市油麻镇油麻中心小学

2的倍数的特征优秀教案

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关键词：2的倍数的特征优秀教案

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小学数学人教2001新课标版

第一课时:2的倍数的特征

桂平市油麻镇油麻中心小学陈全球

教学内容:2的倍数的特征

教学目标:

知识与技能:使学生掌握奇数、偶数的意义,学会判断一个数是奇数还是偶数。

过程与方法:引导学生自主探索2的倍数的特征,并学会正确地判断一个数是否是2的倍数。

情感、态度与价值观:感受探索过程中的基本方法和策略。

教学重点:理解并掌握2的倍数的特征及奇数、偶数的概念。教学难点:灵活运用新知、解决实际问题。

教学方法:观察法和操作法。

教学准备:师:多媒体课件,百数表。生:彩笔,百数表。教学过程:

一、复习导入:

举例说明什么叫因数?什么叫倍数?学生举例说明。

揭题:这节课我们就来探索2的倍数的特征。(板书课题:2的倍数的特征)

二、互动新授:

1.认识2的倍数的特征。

(1)操作感知。2的倍数有什么特征?

(2)组织交流。指名回答,根据学生的回答,教师呈现表2:

(3)认识奇数、偶数。

①理解奇数和偶数的意义

②举例验证

③奇数和偶数的特点:自然数的个数是无限的,所以奇数和偶数的个数也是无限的,没有最大的奇数和偶数,只有最小的奇数和偶数,最小的奇数是1,最小的偶数是O。

3.即时练习。指导学生完成教材第9页“做一做”。

三、巩固练习:

指导学生完成教材第11~12页“练习三”第1、2题。

四、课堂小结:

通过本节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

2的倍数的特征

2的倍数的特征:个位上是0,2,4,6,8的数,如: 8,22,90…

偶数:2的倍数,如:54,728…

奇数:不是2的倍数,如:245…

作业:教材第11~12页“练习三”第6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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