6 观潮公开课教案

城区二十九校

四年级

语文

学科教学设计

主备人：

课

题

第( 二课时

6. 观

潮

1. 有感情的朗读课文，感受钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。

教学目标

2. 按课文的表达顺序理解课文内容。

教学重难点

理解，积累并运用课文中描写潮水的句子，体会潮来时的壮观景象。

多媒体课件

大潮来时的视频

教学准备

1

熟读课文

前置性预习

2

课前交流钱塘江大潮的资料

学生活动：

教师活动：

一

导入新课

一

导入新课

师：这节课让我们继续学习第六1.齐读课题。

课

《观潮

》。（师板书课题

齐读课2 齐读《浪淘沙》。

题）北宋诗人刘禹锡这样赞美大潮，

（课件出示古诗《浪淘沙》。）看来这

钱塘江大潮在很久以前就受到人们

的关注，所以作者说“钱塘江大潮，

自古以来被称作天下奇观”。接下来

教

就让我们走入文本来欣赏这壮观的

景象。

学

二

初读课文，整体感知。

过

二

初读课文，整体感知。

请同学们快速浏览课文，回忆课

1 生：课文按照潮来前、潮来时、1师：程

文是按照怎样的顺序描写这一奇观潮来后的顺序描写的。

的？

2生汇报：风平浪静

2

从课文中找出一个词语来概括潮

来前江面的特点。

三细读课文，读中感悟。

1自主学习

小组交流

三细读课文，读中感悟。

1

默读课文3 、4段，用

——划

出描写大潮声音的句子，用

~~~~ 划出

1

出示自学提示

描写大潮形状的句子，并和小伙伴谈谈

师巡视指导

你的体会。

2

你能说说作者是按照怎样的

顺序来描写潮来时的景象吗？

2小组汇报

全班交流

2

出示描写大潮声音的句子，交流

汇报描写大潮声音的句子并谈感感受。

受。

声音像闷雷说明还很远，接着再写

1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷随着响声越来越大，可以想象大潮来势之大。

滚动。

2、过了一会儿，响声越来越大。

3、那声音如同山崩地裂，好像大地都

师板书:山崩地裂

被震得颤动起来。

通过朗读表达自己的感受。

播放视频让学生直观的理解课文内

容。

汇报描写大潮形态的句子并谈感受。

重点体会“横贯江面”后，再次进行1、只见东边水天相接的地方出现了一朗读指导。

条白线。

2、那条白线很快地向我们移来，逐渐在学生体会浪头非常高时出示古诗句

拉长，变粗，横贯江面。

让学生进行积累：

3、再近些，只见白浪翻滚，形成一道海面雷霆聚，江心瀑布横. 六七米高的白色城墙。

宋

范仲淹

4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战

马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

师板书：浩浩荡荡

当浪潮越来越近时，大潮更加惊天

动地、气吞山河。

采用多种形式进行朗读训练。

3师生合作朗读课文。

3观看钱塘江大潮的视频，体会大潮壮

观景象。

师：你们此时此刻又想说些什么？

4生用自己的话来赞美大潮。

5 默读课文最后一段，用两个词语来

概括大潮过后的壮观景象。

板书：漫天卷地

风号浪吼

4师导出苏轼诗句：

漫天卷地

风号浪吼

八月十八潮，壮观天下无。

5出示描写浪潮潮头的片段，拓展学

6课件出示片段

生视野。

精彩片段

潮头已经带着雷鸣般的声响铺天

盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪师点评生所谈感受。

引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和

浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象

千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬

格斗，你撞我，我撞你，一起化为水烟

细沫，付之流水。

（自己读一读，并说说体会到了

什么？）

四

小练笔

四

小练笔

师：钱塘江大潮是我们中华民族的

骄傲。再过几天就是祖国母亲的65岁爱我大中华

我是小导游

生日，让我们用自己的实际行动来为母

请你用精彩的语言把钱塘江大潮亲献礼。用自己精彩的语言来把钱塘江这一“天下奇观”介绍给全世界的朋友大潮这一奇观介绍给世界朋友们吧！

们吧！

五

课堂总结

请引用本节课积累的古诗。

生自由发言，全班交流。

师：大海是魔术师，它把海潮变成会移动的城墙；天空是魔术师，它用云朵描绘出五彩斑斓的图画；大地是魔术师，它把四季编织成美丽的童话……

大自然是魔术师，它让我们祖国母亲变得更加迷人，孩子们，热爱大自然吧！

板书设计

潮来前

风平浪静

6. 观潮（钱塘江大潮）

潮来时

山崩地裂

浩浩荡荡

天下奇观

潮来后

漫天卷地

风号浪吼

作业布置

课后拓展

1

小组内比赛背诵课文中自己最喜欢的段落。

2

阅读文章《雅鲁藏布大峡谷》，抓住景物特点，感受祖国河山的壮美。

教学反思

上完《观潮》这一课后，我在思想上很深的启发和感受。认真反思，确有许多遗憾之处。我想这些新的认识和感受对在今后的教学中定有新的突破。

《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中重点品读“潮来时”的情形，为了让学生更清晰地把握文章脉络，我从潮声和潮形两方面的重点句子入手，让学生进行找句子——谈体会——读句子的形式进行小组汇报。但是，教学过程中没有很好的品味重点词，没有充分走进文字体会大潮的壮观，所以在朗读中也没达到预期的效果。在小组汇报时组员分工不明确，出现了小组组长一言堂的情况，需要在今后进行指导训练。播放大潮来时的视频是为了让学生直观理解，加深理解，但是如

果能先让学生用自己的话来形容，之后再品读课文会让学生更深刻地体会到课文语言之美。教学目标落实不够，熟读成诵的效果不够明显。

今后我会努力弥补这些不足，争取打造出使学生更喜欢的课堂来，实现“生·动”课堂。